人工智能時代的高校學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)變革——基于市場供需結(jié)構(gòu)視角
發(fā)布時間:2020-12-11 13:15
如何通過學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)變革,回應(yīng)人工智能時代的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型新需求與人力資源市場新矛盾,是高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革面臨的突出困境和挑戰(zhàn)。從供給側(cè)看,低水平的重復(fù)性勞動供給可能會被人工智能取代,意味著傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)人才供給可能有脫離人工智能時代生產(chǎn)實(shí)踐變革的風(fēng)險;從需求側(cè)看,基于人工智能的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級可能會催生新的學(xué)科專業(yè)人才市場需求,意味著高校需要基于需求變動做出新的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整。通過問題考察發(fā)現(xiàn):人工智能時代的人力資源供需具有高度復(fù)雜性和系統(tǒng)性,受到學(xué)科專業(yè)種類結(jié)構(gòu)矛盾、空間結(jié)構(gòu)矛盾、層次結(jié)構(gòu)矛盾和規(guī)模結(jié)構(gòu)矛盾的多重交叉困擾。促進(jìn)人工智能時代的學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,需完善學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制,擴(kuò)大人才培養(yǎng)的靈活性和自主性;因應(yīng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革趨勢,強(qiáng)化人力資源市場的需求預(yù)測;面向人工智能發(fā)展的新要求,促進(jìn)不同類型高校內(nèi)涵式發(fā)展;提供個性化人才培養(yǎng)方案,破解學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)化思維的邊界束縛。
【文章來源】:湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報. 2020年04期 第63-70頁 北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:8 頁
【部分圖文】:
人力資源市場供需結(jié)構(gòu)
學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)變革
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]人工智能時代的翻譯人才培養(yǎng):挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J]. 朱一凡,管新潮. 上海交通大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2019(04)
[2]國外教育人工智能的研究熱點(diǎn)、趨勢和啟示[J]. 陳穎博,張文蘭. 開放教育研究. 2019(04)
[3]大學(xué)教育應(yīng)對人工智能的方略[J]. 吳萬偉. 復(fù)旦教育論壇. 2019(04)
[4]智能時代高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)然困境與應(yīng)然轉(zhuǎn)向[J]. 侯浩翔. 中國電化教育. 2019(06)
[5]我國高!叭斯ぶ悄軣帷:緣起、影響與應(yīng)對[J]. 方兵. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(04)
[6]就業(yè)失重和社會撕裂:西方人工智能發(fā)展的超人文化及其批判[J]. 高奇琦. 社會科學(xué)研究. 2019(02)
[7]人工智能支持下的智適應(yīng)學(xué)習(xí)模式[J]. 李海峰,王煒. 中國電化教育. 2018(12)
[8]高校學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整:模式、困境與整合改進(jìn)[J]. 田賢鵬. 高校教育管理. 2018(06)
[9]智慧教育:人工智能時代的教育變革[J]. 曹培杰. 教育研究. 2018(08)
[10]人工智能教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢與實(shí)踐案例[J]. 吳曉如,王政. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(02)
本文編號:2910592
【文章來源】:湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報. 2020年04期 第63-70頁 北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:8 頁
【部分圖文】:
人力資源市場供需結(jié)構(gòu)
學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)變革
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]人工智能時代的翻譯人才培養(yǎng):挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J]. 朱一凡,管新潮. 上海交通大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2019(04)
[2]國外教育人工智能的研究熱點(diǎn)、趨勢和啟示[J]. 陳穎博,張文蘭. 開放教育研究. 2019(04)
[3]大學(xué)教育應(yīng)對人工智能的方略[J]. 吳萬偉. 復(fù)旦教育論壇. 2019(04)
[4]智能時代高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)然困境與應(yīng)然轉(zhuǎn)向[J]. 侯浩翔. 中國電化教育. 2019(06)
[5]我國高!叭斯ぶ悄軣帷:緣起、影響與應(yīng)對[J]. 方兵. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(04)
[6]就業(yè)失重和社會撕裂:西方人工智能發(fā)展的超人文化及其批判[J]. 高奇琦. 社會科學(xué)研究. 2019(02)
[7]人工智能支持下的智適應(yīng)學(xué)習(xí)模式[J]. 李海峰,王煒. 中國電化教育. 2018(12)
[8]高校學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整:模式、困境與整合改進(jìn)[J]. 田賢鵬. 高校教育管理. 2018(06)
[9]智慧教育:人工智能時代的教育變革[J]. 曹培杰. 教育研究. 2018(08)
[10]人工智能教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢與實(shí)踐案例[J]. 吳曉如,王政. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(02)
本文編號:2910592
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