本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧和分析,研究其所蘊(yùn)含的豐富德育功能,提出了充分發(fā)揮其德育功能的具體方案,以便指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的良性發(fā)展。我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐發(fā)端于上世紀(jì)80年代,30多年來(lái)大致經(jīng)歷了起始萌芽、關(guān)注引導(dǎo)、全面推廣、深化發(fā)展、創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展五個(gè)階段。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷了由認(rèn)知社會(huì)、到融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程。活動(dòng)的方式由分散到集中、由點(diǎn)到面,由探索發(fā)展到科學(xué)發(fā)展。30多年的探索實(shí)踐證明:大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)成為高等教育體系的有機(jī)組成部分,是高校德育工作不可替代的重要陣地,是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必由之路,是大學(xué)生道德品質(zhì)形成和發(fā)展的重要途徑。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的豐富德育功能主要包括:有助于大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系;有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;有助于大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念,確立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想;有助于大學(xué)生民族精神的培育和強(qiáng)化;有助于大學(xué)生增強(qiáng)道德意識(shí),提高道德水準(zhǔn),形成健全的人格等。但是,大學(xué)生社會(huì)在當(dāng)前的具體實(shí)踐中存在著諸多影響其德育功能發(fā)揮的因素,從社會(huì)的宏觀層面看,主要是指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的具體理論欠缺... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、我國(guó)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的歷史回顧和啟示
    （一） 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的歷史回顧
        1. 萌芽起始階段
        2. 關(guān)注引導(dǎo)階段
        3. 全面推廣階段
        4. 深化發(fā)展階段
        5. 創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展階段
    （二） 1980 年代以來(lái)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)高校德育工作的重要啟示
        1. 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生成長(zhǎng)成才全面發(fā)展的重要途徑
        2. 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生道德品質(zhì)形成和發(fā)展的重要因素
        3. 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校德育工作的重要組成部分
二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的德育功能分析
    （一） 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系
        1. 用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生是當(dāng)前高校德育的首要任務(wù)
        2. 社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的大課堂
    （二） 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀
        1. 大學(xué)階段是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期
        2. 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，確立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想
        3. 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生培育和強(qiáng)化民族精神
        4. 社會(huì)實(shí)踐有助于培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神
    （三） 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生增強(qiáng)道德意識(shí)，提高道德水準(zhǔn)
        1. 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是道德教育的重要途徑
        2. 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生健康人格形成的有效途徑
        3. 社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)的必要途徑
        4. 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞品質(zhì)的基本途徑
        5. 社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生協(xié)作精神的根本途徑
三、影響大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐德育效果的因素
    （一） 影響大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐德育效果的宏觀層面因素
        1. 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的具體理論支持和指導(dǎo)亟待加強(qiáng)
        2. 大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境亟待優(yōu)化
        3. 長(zhǎng)期有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織運(yùn)行機(jī)制亟待形成
        4. 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)體系亟待梳理細(xì)化
    （二） 影響大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐德育效果的微觀層面因素
        1. 組織管理機(jī)制不健全
        2. 內(nèi)容和形式單一
        3. 宣傳引導(dǎo)不到位
        4. 評(píng)價(jià)方法不科學(xué)
四、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐德育功能的途徑和方法
    （一） 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)遵循的原則
        1. 主體性原則
        2. 差異性原則
        3. 引導(dǎo)性原則
    （二） 構(gòu)建和完善大學(xué)生實(shí)踐教育體系
        1. 構(gòu)建和完善大學(xué)生實(shí)踐教育體系的必要性
        2. 構(gòu)建和完善大學(xué)生實(shí)踐教育體系的目標(biāo)
        3. 構(gòu)建和完善大學(xué)生實(shí)踐教育體系的原則
        4. 大學(xué)生實(shí)踐教育體系的內(nèi)容和要求
        5. 實(shí)踐教育體系的機(jī)制和保障
    （三） 引入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐
        1. 職業(yè)生涯規(guī)劃是人本化德育的體現(xiàn)
        2. 職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系
        3. 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施
    （四） 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織管理制度改革創(chuàng)新
        1. 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的項(xiàng)目化運(yùn)作
        2. 融入模塊式管理創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐管理方案
        3. 建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制
    （五） 依托社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)走科學(xué)化發(fā)展道路
        1. 社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)蘊(yùn)含重要德育功能
        2. 社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的原則
        3. 社會(huì)實(shí)踐基地創(chuàng)建和發(fā)展的途徑
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式的局限性及其超越[J]. 趙俠.  江蘇高教. 2007(05)
[2]以實(shí)踐為基礎(chǔ)構(gòu)建大學(xué)生思想政治工作實(shí)現(xiàn)模式[J]. 趙東威.  教書(shū)育人. 2007(24)
[3]淺論社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思想政治教育功能[J]. 官秀成.  經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展. 2007(06)
[4]淺析在社會(huì)實(shí)踐中如何加強(qiáng)大學(xué)生思想教育的實(shí)效性[J]. 趙亞英,丁琰.  浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(01)
[5]論思想政治教育發(fā)展變革中的社會(huì)實(shí)踐觀念[J]. 宋建新.  教育與職業(yè). 2006(20)
[6]加強(qiáng)德育實(shí)踐性的思考與探索[J]. 蔡學(xué)鋒.  南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(02)
[7]對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新的思考[J]. 高揚(yáng).  遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院.遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(01)
[8]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 蒲潔.  四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(S1)
[9]大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐要建立和完善四大機(jī)制[J]. 段喜春,常金奎.  文教資料. 2005(32)
[10]大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐效能發(fā)揮的影響因素及對(duì)策分析[J]. 呂明新.  青少年研究(山東省團(tuán)校學(xué)報(bào)). 2005(03)



本文編號(hào)：2910515