該文嘗試探討通過引入企業(yè)資源,聯(lián)合與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)參與本科生雙創(chuàng)教育,實現(xiàn)對基礎(chǔ)學科現(xiàn)有本科生雙創(chuàng)教育體系的補充和改革,以期為基礎(chǔ)性學科本科生雙創(chuàng)教育提供建議和參考。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020年11期 第82-83頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 專業(yè)教育、雙創(chuàng)教育耦合的必要性分析
2 企業(yè)參與本科生雙創(chuàng)教育的優(yōu)勢（以數(shù)學學科為例）
    2.1 擁有行業(yè)先進技術(shù)
    2.2 擁有實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人員
    2.3 提供真實的數(shù)據(jù)資源和實踐應(yīng)用環(huán)境
3 企業(yè)參與基礎(chǔ)學科本科生專業(yè)教育、雙創(chuàng)教育耦合的具體影響分析
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于應(yīng)用型本科院校的校企合作培養(yǎng)機制探索[J]. 趙琰,李昱材,王健.  中外企業(yè)家. 2020(14)
[2]校企全程合作培養(yǎng)卓越工程師[J]. 林健.  高等工程教育研究. 2012(03)
[3]學生課外科技活動與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J]. 龔曉林.  中國高�？萍�. 2011(08)

博士論文
[1]研究型大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究[D]. 童曉玲.武漢理工大學 2012



本文編號：2910241