高校試讀生屬于高校的特殊群體,他們由于學業(yè)成績達不到學校最低標準而被學校要求試讀。試讀生在試讀之前面臨著諸多學習適應(yīng)問題,試讀期間又面臨著學業(yè)、人際等方面的多重壓力。對于這樣一個學業(yè)弱勢群體,了解他們試讀前后的學習適應(yīng)狀況,探索他們學習適應(yīng)不良的深層原因,提出有利于他們成功轉(zhuǎn)化的措施顯得意義重大。 本研究以E大學為個案,采用質(zhì)的研究方法,選擇典型性訪談對象,對試讀生的學習適應(yīng)性狀況從四個方面,即學習動機、學習環(huán)境適應(yīng)、學習行為和學習壓力方面進行深入研究,試圖找出影響試讀生學習適應(yīng)的因素,提出促進試讀生成功轉(zhuǎn)化的相關(guān)對策。通過訪談分析,本文得出的基本結(jié)論是： 第一,試讀生普遍缺乏學習動機。試讀生進入大學后存在學習目標缺失、自律能力不強的問題。由于對學校和專業(yè)缺乏認同,他們的學習興趣始終不濃,學習動力也不足,不能適應(yīng)從高中到大學的學習變化。 第二,試讀生對學習環(huán)境適應(yīng)不良。從中學到大學,學校的學習環(huán)境發(fā)生了很大改變。這不僅包括校園環(huán)境、人際交往、學習氛圍的變化,還包括學校課程設(shè)置、教師教學方式上的轉(zhuǎn)變,試讀生一般很難適應(yīng)這種變化。 第三,試讀生大多存在不良的學習行為。如上課不聽講、逃課；課后不交作業(yè),不復(fù)習；考試不認真對待等問題。研究還發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)游戲極大地影響著試讀生的學習和生活,它是導(dǎo)致很多學生學業(yè)不良的元兇,尤其是理工科類的試讀生,網(wǎng)絡(luò)成癮異常普遍。 第四,試讀生在試讀期間壓力普遍較大。其中降級試讀的學生比跟班試讀的學生面臨更大的人際交往壓力,而理工科類試讀生比文科類試讀生面臨更大的學業(yè)壓力。
【學位單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：G645.5
【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
引言
    第一節(jié) 問題的提出和研究意義
        一、問題的提出
        二、研究意義
    第二節(jié) 文獻綜述
        一、相關(guān)概念界定
        二、國外相關(guān)研究
        三、國內(nèi)研究進展
    第三節(jié) 研究過程
        一、研究方法
        二、訪談對象
        三、研究內(nèi)容
第一章 研究背景
    第一節(jié) 高校學生試讀政策概況
        一、試讀制度的由來
        二、E大學試讀政策解讀
    第二節(jié) E大學近四年試讀生情況分析
        一、性別分布
        二、年級分布
        三、院系分布
        四、試讀類型
        五、試讀結(jié)果
第二章 學習動機篇
    第一節(jié) 案例呈現(xiàn)
        一、"我來這個學校說白了就是為了省錢"——小周
        二"我正好壓線進了這個學校,又被調(diào)劑到這個系"——小雷
        三、"這個大學毀了我,但卻讓我的目標更明確了"——小孫
        四、"這個大學還行,但是我不喜歡這個專業(yè)"——小丁
        五、"以前高中的時候壓得太緊了,上大學了嘛,應(yīng)該輕松下"——小殷
    第二節(jié) 進一步的分析
第三章 學習環(huán)境適應(yīng)篇
    第一節(jié) 案例呈現(xiàn)
        一、"正在慢慢適應(yīng)新的環(huán)境"——小周
        二、"大學沒人管,跟高中太不一樣了"——小雷
        三、"我大二就開始在外面租房子"——小孫
        四、"大家在一起混吧混吧,就放松了"——小丁
        五、"打游戲是為了融入這個集體"——小殷
    第二節(jié) 進一步的分析
第四章 學習行為篇
    第一節(jié) 案例呈現(xiàn)
        一、"原來是一點都不想學,現(xiàn)在能學了"——小周
        二、"我開始知道大學該怎么學了"——小雷
        三、"我有明確的目標,我正在為我的目標努力"——小孫
        四、"我覺得上課聽聽還是有好處的,不過我就是比較懶"——小丁
        五、"不敢玩,玩的時候也心不在焉"——小殷
    第二節(jié) 進一步的分析
第五章 學習壓力篇
    第一節(jié) 案例呈現(xiàn)
        一、"你看我頭發(fā)白了好多啊"——小周
        二、"從比較優(yōu)秀的學生到面臨退學,心理落差實在太大了"——小雷
        三、"我想要出國,我沒有什么壓力"——小孫
        四、"沒有什么壓力,我相信我可以的"——小丁
        五、"自己的事情自己解決"——小殷
    第二節(jié) 進一步的分析
第六章 結(jié)語
    第一節(jié) 影響試讀生學習適應(yīng)的因素分析
        一、學校教育因素
        二、家庭因素
        三、學生因素
    第二節(jié) 促進試讀生學習適應(yīng)的對策
        一、學校層面
        二、家庭層面
        三、試讀生個體層面
附錄
參考文獻
后記

【參考文獻】

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本文編號：2880530