近年來,我國(guó)為了應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下的工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“建立創(chuàng)新型國(guó)家”的目標(biāo),對(duì)工程實(shí)踐性人才培養(yǎng)的關(guān)注度日益提高,促使我國(guó)高等工程教育改革勢(shì)在必行。隨著我國(guó)高校師資隊(duì)伍新老交替的基本完成,青年教師逐漸成為推動(dòng)這場(chǎng)改革的中堅(jiān)力量。然而,我國(guó)高等院校青年教師工程實(shí)踐背景的缺乏已成為制約我國(guó)高等工程教育改革與實(shí)踐的因素之一 本文從高等院校青年教師工程實(shí)踐能力的現(xiàn)狀出發(fā),分析了我國(guó)高校青年教師學(xué)歷與工程實(shí)踐能力存在強(qiáng)烈反差以及普遍重視學(xué)術(shù)研究,忽視工程實(shí)踐等問題,從隊(duì)伍工程背景、考核晉職政策導(dǎo)向、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)組成等方面分析問題成因,并以部分高等工程教育強(qiáng)國(guó)對(duì)于青年教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的經(jīng)典案例為鑒,提出從高校青年教師的聘任、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等四個(gè)主要方面進(jìn)行制度改革和建立長(zhǎng)效機(jī)制的建議。最后以兩所我國(guó)“國(guó)家級(jí)示范性軟件學(xué)院”為案例,分析它們對(duì)于青年教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的制度改革方式和問題解決措施,以期對(duì)我國(guó)高等院校青年教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的制度改革提供一定的借鑒。
【學(xué)位單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G645.1
【部分圖文】：

包括:工程職業(yè)理想、工程知識(shí)水平、工程教育觀念、工程創(chuàng)新素養(yǎng)等l3]。在這些內(nèi)在專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出的外在專業(yè)能力主要有:教師的工程教學(xué)能力、溝通能力、信息捕捉能力與產(chǎn)品研發(fā)能力(如圖1.1)。工程教學(xué)能力是工科教師應(yīng)具備的最基本的職業(yè)能力，它要求教師掌握一套專門針對(duì)工程教育的、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，有較好的課堂駕馭能力，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)工科學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教師的溝通能

底統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，普通高校共有專職教師約129萬人，其中具有博士研究生學(xué)歷的教師約18萬人，具有碩士研究生學(xué)歷的教師約43萬人，持本科學(xué)歷的教師66萬人，而僅有2萬左右的教師只具備�？萍耙韵聦W(xué)歷(如圖2.2)，這一分布充分體現(xiàn)了我國(guó)普通高校專職教師學(xué)歷高的特點(diǎn)，而且這一特點(diǎn)將在今后的發(fā)展中更加顯著，高學(xué)歷已成為高校教師任職資格的重要憑證。我國(guó)高等院校專職教師學(xué)歷分布圖總計(jì):，29萬人圖2.2我國(guó)高等院校專職教師學(xué)歷分布圖 Fig2.2thedistributionofthefull一 timeteaeherdegreesinhigherinstitutionSofChina首先，高校引進(jìn)的高學(xué)歷青年教師普遍具有基本素質(zhì)好、研究能力強(qiáng)的特點(diǎn)，為師資隊(duì)伍增添了新鮮的血液，大大提高了我國(guó)高校的研究水平。其次，具有高學(xué)歷的青年教師，普遍具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，能夠主動(dòng)了解并積極適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。更重要的是，他們很多都具備海外留學(xué)經(jīng)歷，具有較強(qiáng)的行業(yè)前瞻性和寬廣的學(xué)科視野。但與此同時(shí)

針對(duì)青年教師工程實(shí)踐能力的提高，不應(yīng)只依靠企業(yè)等外界的力量，還要意識(shí)到校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室在加強(qiáng)教師工程實(shí)踐能力方面的橋梁作用。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與課題開展的過程，同時(shí)也是青年教師工程實(shí)踐能力提高的過程，這一過程可以分為四步走(如圖4.1):第一步第二步第三步第四步實(shí)實(shí)級(jí)室建設(shè) 設(shè)設(shè)撤甕鷹縱 縱縱一恕 恕恕一靂悉一 ;;;設(shè)設(shè)備的計(jì)劃購(gòu)置置 置加工成型型型 發(fā)現(xiàn)問題 題 題優(yōu)化教學(xué)體系 系安 安裝調(diào)試 試 試測(cè)試分析析析確立科研項(xiàng)目目 目 實(shí)踐知識(shí)與 與指 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn) 驗(yàn)測(cè)量繪制制制更新知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu) 構(gòu)書本知識(shí)相結(jié)合合批 批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告告 告技術(shù)培訓(xùn)訓(xùn)訓(xùn) 訓(xùn) 訓(xùn) 科研謀題與 與實(shí)實(shí)駿儀器的維修修 修 修修 修 修教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合合圖4.1高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與青年教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)步驟圖 F194.1ThestePsofcollegeIaboratoryconstruetionandyoungstaffPractiealabilitieseultivation第一步:教師參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。也就是要求青年教師把實(shí)驗(yàn)室工作視為教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。在這一步，青年教師必須做的工作包括以下內(nèi)容:設(shè)備的計(jì)劃、購(gòu)置、安裝、調(diào)試，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)儀器的維修等。規(guī)定青年教師每年必須完成一定量的實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)工作。第二步:為校企合作的項(xiàng)目提供數(shù)據(jù)測(cè)試與分析。通過前一步的努力，已具備可靠的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)者，實(shí)驗(yàn)室就可以為工程實(shí)踐服務(wù)了。這一步則要求青年教師參與校企合作項(xiàng)目
【引證文獻(xiàn)】

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1 唐芳索;;對(duì)公安院校教師培養(yǎng)問題的探討[J];廣州市公安管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

本文編號(hào)：2859852