隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的不斷進步,對人才的需求已逐步從原先的單一型高級專門人才向具備較高綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。高等學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主要基地,如何適應(yīng)新形勢,完善大學(xué)生綜合考評機制,構(gòu)建科學(xué)合理的綜合素質(zhì)評價體系,為社會輸送更多符合要求的高素質(zhì)人才,成為一個擺在高等教育研究者面前的重要課題。本文通過闡述當(dāng)前大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的現(xiàn)狀,分析了當(dāng)前社會發(fā)展對大學(xué)生各方面素質(zhì)的需求以及現(xiàn)有評價體系在評價目標(biāo)、內(nèi)容和方法上存在的不足。按照評價指標(biāo)建立的七個基本原則,構(gòu)建了一套以德育素質(zhì)、智育素質(zhì)、身心素質(zhì)、發(fā)展性素質(zhì)四項為一級指標(biāo),若干項二級指標(biāo),采用語言描述和指標(biāo)量化相結(jié)合的大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。采用層次分析法對評價指標(biāo)體系進行了結(jié)構(gòu)分析,并應(yīng)用其計算方法確定了各項指標(biāo)的權(quán)重,利用模糊綜合評價法的隸屬函數(shù)對各項定性指標(biāo)進行量化,通過各項指標(biāo)模糊合成運算得出對每個學(xué)生的綜合素質(zhì)評價值,構(gòu)建了大學(xué)生綜合素質(zhì)評價模型。經(jīng)過對模型結(jié)構(gòu)和具體實現(xiàn)的設(shè)計之后,進行了實例評價,評價結(jié)果表明本文所建立的評價指標(biāo)體系及評價方法是科學(xué)的、有效的,能夠正確地反映出大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,具有較強的實用價值。
【學(xué)位單位】：東北大學(xué)　
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類】：G640
【部分圖文】：

磊磊磊 磊 磊 磊 磊 磊 磊 磊 磊 磊 磊 磊 磊 磊 磊 磊 磊根據(jù)上述計算得到的趙磊同學(xué)的綜合素質(zhì)評價總分和各項二級指標(biāo)得分，利用統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析，分別用條形圖和雷達圖進行分析，如圖6.1，6.2所示。圖6.1趙磊同學(xué)各項二級評價指標(biāo)的條形圖 Figure6.1Thebarehartofseeond一levelevaluationindexesofstudentZhaoLei

圖6.2趙磊同學(xué)各項二級評價指標(biāo)的雷達圖 Figure6.2Theradarehartofsecond一 levelevaluationindexesofstudentZhaoLei通過圖6.1和圖6.2可以直觀地看出，趙磊同學(xué)在計算機水平和身體素質(zhì)二個指標(biāo)的單項得分均超過了90分，達到了優(yōu)秀的等級，學(xué)習(xí)成績和實踐創(chuàng)新能力二個指標(biāo)接近80分，其余十一項指標(biāo)都在80分至90分之間，綜合評價得分是84.388。從評價結(jié)果來看，該同學(xué)綜合素質(zhì)發(fā)展比較平衡，同時特點突出，具有公認的計算機專長，整體評價屬于良好。運用上面同樣的方法，可以得到該小組其它4名同學(xué)的綜合評價和二級指標(biāo)的評價情況，將5名同學(xué)的評價結(jié)果匯總
【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 焦莉莉;;灰色聚類在大學(xué)生綜合素質(zhì)評價中的應(yīng)用[J];計算機光盤軟件與應(yīng)用;2012年13期

本文編號：2859576