高校貧困生資助是社會公平體系在教育領域的延伸,一直以來都是國家關注的問題。本研究認為貧困不應只是單純的經(jīng)濟貧困,而應由兩部分組成,即經(jīng)濟上的貧困和能力上的匱乏。我們目前界定的高校貧困生首先表現(xiàn)的是經(jīng)濟貧困,這也是符合西部民族地區(qū)整體經(jīng)濟較落后、貧困人口基數(shù)大現(xiàn)狀的,因此當前的資助體系注重在經(jīng)濟方面對貧困生給予資助,包括發(fā)放獎助學金、組織申請助學貸款等,通過這些資助方式,可以在經(jīng)濟上緩解家庭貧困學生的生活壓力,但對學生自我脫困能力的培養(yǎng)不夠注重。 西部民族地區(qū)由于地處邊遠、信息閉塞,貧困生又大多數(shù)生活在山區(qū),因此在語言、交際和創(chuàng)新意識等方面是比較欠缺的,而這些素質恰恰又是當今信息社會中最體現(xiàn)個人能力的地方；同時,西部民族地區(qū)的貧困生由于家境窘困,初入大學與城市家境較好的同學共同生活很容易產(chǎn)生自卑或過于敏感的自我保護心理,乃至自閉等極端狀態(tài)。因此,我們提出高校對貧困生資助不能僅停留在經(jīng)濟上,更要從“濟貧、立志、強能”三個維度開展能力扶貧,三位一體,相輔相成,缺一不可。本研究結合西部民族地區(qū)高校的實際情況,突破常規(guī)研究思維,在分析了西部民族地區(qū)高校貧困生的主要特點和單純經(jīng)濟資助的局限性后,通過對相關理論的研究,并開展有效地研究實踐,提出了能力扶貧的高校貧困生資助辦法和具有針對性的有效策略。
【學位單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：G649.2
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究意義
    1.3 貧困生"能力扶貧"研究概述
        1.3.1 國內(nèi)研究概況
        1.3.2 國外研究概況
    1.4 相關概念和理論
        1.4.1 相關概念
        1.4.2 相關理論
第二章 西部民族地區(qū)高校貧困大學生能力扶貧的必要性
    2.1 西部民族地區(qū)高校貧困生"經(jīng)濟資助"現(xiàn)狀及局限性
        2.1.1 西部民族地區(qū)高校貧困生經(jīng)濟資助的現(xiàn)狀
        2.1.2 西部民族地區(qū)高校貧困生經(jīng)濟資助的局限性
    2.2 西部民族地區(qū)高校貧困生的特點及能力扶貧的必要性
        2.2.1 西部民族地區(qū)高校貧困生的主要特點
        2.2.2 西部民族地區(qū)高校貧困生能力扶貧的必要性
第三章 西部民族地區(qū)高校貧困生能力扶貧發(fā)展現(xiàn)狀和可行性實證分析
    3.1 西部民族地區(qū)高校貧困生能力扶貧研究現(xiàn)狀調(diào)查
    3.2 對西部民族地區(qū)高校貧困大學生能力扶貧的問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析
        3.2.1 問卷的編制
        3.2.2 調(diào)查對象的選擇
        3.2.3 調(diào)查結果分析
        3.2.4 調(diào)查結果反思
    3.3 西部民族地區(qū)高校貧困大學生能力扶貧的可行性實證分析和個案研究
        3.3.1 西部民族地區(qū)高校貧困大學生能力扶貧的可行性分析
        3.3.2 西部民族地區(qū)高校貧困大學生能力扶貧個案分析
第四章 我國西部民族地區(qū)高校貧困大學生能力扶貧的相關對策
    4.1 資助模式由"輸血型資助"向"造血型資助"轉變
    4.2 培養(yǎng)、提高貧困大學生綜合素質能力
    4.3 搭建專門平臺鼓勵貧困大學生主動投身實踐,改善自我
    4.4 發(fā)揮政府在西部民族地區(qū)高校貧困大學生能力扶貧中的保障作用
結語
參考文獻
調(diào)查問卷
攻讀碩士期間發(fā)表的與學位論文有關的論文目錄
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2856893