近年來,隨著大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問題的日益突出,大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問題已成為當(dāng)前心理學(xué)界研究熱點之一。獨立學(xué)院作為我國高等教育的創(chuàng)新成果,近年來取得快速發(fā)展,本研究以獨立學(xué)院大學(xué)生為研究對象,探討價值觀這一支配大學(xué)生行為的思想觀念與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系。 研究中采用連榕、楊麗嫻編制的《大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠量表》和李永建、羅莉編制的《獨立學(xué)院學(xué)生價值觀問卷調(diào)查》對河北省保定市現(xiàn)有的三所獨立學(xué)院607名大學(xué)生進行測量。所得數(shù)據(jù)采用Spss13.0和Amos16.0進行統(tǒng)計分析,得出以下結(jié)論: 1.獨立學(xué)院大學(xué)生呈中等程度的學(xué)習(xí)倦怠,其中行為不當(dāng)因子得分最高。學(xué)習(xí)倦怠在年級、科類、父親職業(yè)、家庭所在地被試特征上存在顯著差異,具體表現(xiàn):學(xué)習(xí)倦怠呈隨年級增高而增高的趨勢;理科比文科學(xué)生情緒更低落,工科學(xué)生成就感最低;父親職業(yè)為“個體經(jīng)營者”的學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠程度顯著低于其他職業(yè)類別的學(xué)生;家庭所在地為“縣級以上城市”的學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠狀況顯著低于其他類別的學(xué)生。 2.獨立學(xué)院大學(xué)生價值觀總體是健康向上的,其中審美和婚戀價值觀得分最高,社會價值觀得分最低。不同性別、年級、科類、父母職業(yè)類別學(xué)生價值觀呈顯著差異。具體表現(xiàn):女生的價值觀比男生更健康;價值觀得分隨年級增高而降低;工科學(xué)生的價值觀顯著低于文、理科;父母職業(yè)為“國企或私企員工”的學(xué)生價值觀得分顯著低于其他類別的學(xué)生。 3.學(xué)習(xí)倦怠與價值觀之間呈負(fù)相關(guān),即價值觀得分越高,學(xué)習(xí)倦怠得分越低,反之亦然。 4.價值觀中的“社會價值觀”、“婚戀價值觀”和“學(xué)習(xí)價值觀”三個因子對學(xué)習(xí)倦怠有一定的影響;學(xué)習(xí)倦怠中“成就感低”因子對價值觀有一定的相關(guān)作用。
【學(xué)位單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第1章 文獻綜述
    1.1 學(xué)習(xí)倦怠研究
        1.1.1 倦怠研究
        1.1.2 學(xué)習(xí)倦怠的定義
        1.1.3 學(xué)習(xí)倦怠量表的編制研究進展
        1.1.4 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的研究進展
    1.2 價值觀研究
        1.2.1 價值觀的定義
        1.2.2 價值觀的分類
        1.2.3 價值觀量表的編制情況
        1.2.4 大學(xué)生價值觀的研究進展
    1.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠與價值觀的關(guān)系研究
第2章 問題提出
    2.1 問題提出
    2.2 研究假設(shè)
    2.3 研究意義
    2.4 創(chuàng)新點
第3章 研究一：獨立學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀調(diào)查研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
        3.2.1 被試
        3.2.2 工具
        3.2.3 程序
        3.2.4 數(shù)據(jù)處理
    3.3 研究結(jié)果
        3.3.1 學(xué)習(xí)倦怠總體狀況統(tǒng)計
        3.3.2 學(xué)習(xí)倦怠的性別差異比較
        3.3.3 學(xué)習(xí)倦怠的年級差異比較
        3.3.4 學(xué)習(xí)倦怠在學(xué)科類別間的差異比較
        3.3.5 學(xué)習(xí)倦怠在是否獨生子女方面的差異比較
        3.3.6 了學(xué)習(xí)倦怠在學(xué)生家庭所在地間的差異比較
        3.3.7 學(xué)習(xí)倦怠在父母職業(yè)類別方面的差異比較
    3.4 分析討論
        3.4.1 學(xué)習(xí)倦怠總體狀況
        3.4.2 學(xué)習(xí)倦怠在性別上的差異
        3.4.3 學(xué)習(xí)倦怠在年級上的差異
        3.4.4 學(xué)習(xí)倦怠在科類上的差異
        3.4.5 學(xué)習(xí)倦怠在父母職業(yè)方面的差異
        3.4.6 學(xué)習(xí)倦怠在家庭所在地的差異
第4章 研究二：獨立學(xué)院大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀調(diào)查研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法
        4.2.1 被試
        4.2.2 工具
        4.2.3 程序
        4.2.4 數(shù)據(jù)處理
    4.3 研究結(jié)果
        4.3.1 價值觀總體情況統(tǒng)計
        4.3.2 價值觀的性別差異比較
        4.3.3 價值觀的年級差異比較
        4.3.4 價值觀在學(xué)科類別間的差異比較
        4.3.5 價值觀在是否獨生子女方面的差異比較
        4.3.6 價值觀在學(xué)生家庭所在地間的差異比較
        4.3.7 價值觀在父母職業(yè)類別方面的差異比較
    4.4 分析討論
        4.4.1 價值觀總體狀況
        4.4.2 價值觀在性別上的差異
        4.4.3 價值觀在年級上的差異
        4.4.4 價值觀在科類上的差異
        4.4.5 價值觀在父母職業(yè)類別上的差異
        4.4.6 價值觀在家庭所在地方面的差異
第5章 研究三：獨立學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠與價值觀關(guān)系研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究方法
    5.3 研究結(jié)果
        5.3.1 學(xué)習(xí)倦怠與價值觀及各因子之間的相關(guān)分析
        5.3.2 被試特征、價值觀對學(xué)習(xí)倦怠的回歸分析
        5.3.3 被試特征、學(xué)習(xí)倦怠對價值觀的回歸分析
        5.3.4 路徑分析
    5.4 分析討論
第6章 綜合討論
    6.1 獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠和價值觀的關(guān)系
        6.1.1 獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀分析
        6.1.2 獨立學(xué)院學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀分析
        6.1.3 獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠和價值觀的關(guān)系
    6.2 本研究的不足與展望
    6.3 研究建議
第7章 結(jié)論
參考文獻
附錄
致謝

【參考文獻】

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