懲罰教育思想,古已有之。自教育出現(xiàn)以后,懲罰便伴隨其左右,從未消失。但是隨著民主、自由、人本思想的影響,再加上,在教育實(shí)踐中懲罰的不當(dāng)?shù)厥褂?造成了一些傷害學(xué)生身心健康的事故出現(xiàn),在這種背景下懲罰在教育領(lǐng)域中應(yīng)有的地位和作用史無前例地受到了來自不同層面的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。本文試圖從理論上厘清人們對(duì)教育懲罰理解的偏差,在客觀認(rèn)識(shí)教育懲罰內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,分析了高校中教育懲罰的現(xiàn)狀與存在的問題,并就如何在高校中合理實(shí)施教育懲罰提出了自己的看法。 全文共分四部分。第一部分首先對(duì)懲罰、教育懲罰等相關(guān)概念進(jìn)行界定。通過對(duì)歷史上各種對(duì)懲罰不同觀點(diǎn)和理解的剖析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析教育懲罰的內(nèi)涵與本質(zhì)。第二部分對(duì)高校中合理使用教育懲罰的意義進(jìn)行分析。今天,不管人們對(duì)懲罰的態(tài)度是贊同還是反對(duì),懲罰現(xiàn)象仍然在教育過程中存在,懲罰的理念和思想也還在影響著教育。在這一部分中,將從維護(hù)學(xué)校紀(jì)律,樹立教育者權(quán)威,完善受教育者人格三個(gè)方面來進(jìn)行闡述教育懲罰存在的合理性與必要性。第三部分對(duì)當(dāng)前高校中使用教育懲罰存在的問題進(jìn)行分析,以期尋找到解決辦法。分析了目前我國高校中使用教育懲罰存在的一些明顯的問題:社會(huì):教育立法機(jī)制不健全;高校:學(xué)生管理制度不完善;教師:教育懲罰觀念不合理。第四部分針對(duì)上述問題,提出了要合理使用教育懲罰的原則和策略。為了確保高校教育懲罰公正、公平、合理使用,首先必須遵循合法性原則、教育性原則、公正性原則、藝術(shù)性原則。其次合理使用教育懲罰,必定要通過各方教師、學(xué)校教育部門、社會(huì)尤其是教育主管部門、家長的齊心合力。 教育懲罰是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)。在教育實(shí)踐中如何在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、場(chǎng)合、情境,采用適度的懲罰措施以矯正偏差的靈魂,教育者不僅需要理性的掌握教育懲罰,而且要靈活的使用教育懲罰藝術(shù)。
【學(xué)位單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G640
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
導(dǎo)言
    （一） 問題的提出
    （二） 研究現(xiàn)狀
    （三） 研究的意義
    （四） 研究方法
一、教育懲罰釋義
    （一） 懲罰的內(nèi)涵
    （二） 教育懲罰的內(nèi)涵
二、在高校中合理使用教育懲罰的意義
    （一） 合理的教育懲罰有助于維護(hù)學(xué)校紀(jì)律
    （二） 合理的教育懲罰有助于提高教師的威信
    （三） 合理的教育懲罰有助于完善受教育者的人格
三、當(dāng)前高校使用教育懲罰中存在的主要問題
    （一） 社會(huì)：教育立法機(jī)制不健全
    （二） 高校：學(xué)生管理制度不完善
    （三） 教師：教育懲罰觀念不合理
四、高校中合理使用教育懲罰的原則和策略
    （一） 高校中合理使用教育懲罰的原則
    （二） 高校中合理使用教育懲罰的策略
結(jié)束語
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
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【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2837515