本文關(guān)鍵詞：社會(huì)化媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會(huì)化媒體是一種給予用戶(hù)極大參與空間的新型在線(xiàn)媒體,開(kāi)啟了互聯(lián)網(wǎng)由wed1.0時(shí)代向wed2.0時(shí)代的轉(zhuǎn)變。wed1.0時(shí)代的用戶(hù)只能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽獲取信息,而wed2.0時(shí)代更注重用戶(hù)交流和互動(dòng),在Web2.0時(shí)代,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的重心由門(mén)戶(hù)轉(zhuǎn)向了社會(huì)化媒體,帶來(lái)了更強(qiáng)的受眾參與性和社會(huì)交互性,用戶(hù)不僅是消費(fèi)者,而且是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的生產(chǎn)者以及網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的積極參與者,社會(huì)化媒體正在逐漸滲透到我們生活的各個(gè)角落。網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)便捷的同時(shí),也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。大學(xué)生是社會(huì)化媒體的接觸和使用者,在網(wǎng)絡(luò)接觸和使用過(guò)程中,對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的生產(chǎn)、消費(fèi)缺乏有效的引導(dǎo),容易受到其負(fù)面影響,導(dǎo)致行為失范。因此,我們亟需加強(qiáng)當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育工作。本文首先介紹了社會(huì)化媒體、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)概念,從理論上闡述大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的重要意義。其次,通過(guò)對(duì)湖北省部分高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,分析當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失的表現(xiàn)與原因。最后,從調(diào)整大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的能力結(jié)構(gòu),創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的方法,優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的途徑等層面,有針對(duì)性的分析總結(jié)社會(huì)化媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)化媒體 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育
【學(xué)位授予單位】：武漢工程大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 緒論10-20
• 一、研究的背景及意義10-12
• （一）研究背景10-11
• （二）研究意義11-12
• 二、研究綜述12-17
• （一）社會(huì)化媒體的研究現(xiàn)狀12-14
• （二）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的研究現(xiàn)狀14-16
• （三）社會(huì)化媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀16-17
• 三、研究思路及方法17-20
• （一）研究的思路17
• （二）研究的方法17-20
• 第一章 社會(huì)化媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育概述20-30
• 一、社會(huì)化媒體概述20-24
• （一）社會(huì)化媒體的概念20-21
• （二）社會(huì)化媒體的內(nèi)容及特征21-23
• （三）社會(huì)化媒體的發(fā)展趨勢(shì)23-24
• 二、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育概述24-26
• （一）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)概念24-25
• （二）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的內(nèi)容25-26
• 三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的重要意義26-30
• （一）有利于大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)媒介26-27
• （二）有利于網(wǎng)絡(luò)公共秩序的構(gòu)建27
• （三）有利于大學(xué)生厘清虛擬與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系27-30
• 第二章 社會(huì)化媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析30-44
• 一、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查的簡(jiǎn)要說(shuō)明30-31
• （一）調(diào)查的目的及意義30
• （二）調(diào)查的對(duì)象和內(nèi)容30-31
• 二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀31-39
• （一）大學(xué)生信息使用素養(yǎng)31-33
• （二）大學(xué)生信息消費(fèi)素養(yǎng)33-35
• （三）大學(xué)生信息生產(chǎn)素養(yǎng)35-37
• （四）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)參與素養(yǎng)37-39
• 三、社會(huì)化媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)存在的問(wèn)題及原因39-44
• （一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)存在的問(wèn)題39-42
• （二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)存在問(wèn)題的原因42-44
• 第三章 社會(huì)化媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育對(duì)策44-56
• 一、調(diào)整大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的能力結(jié)構(gòu)44-46
• （一）提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介根本屬性的認(rèn)知能力44-45
• （二）提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介理性批判的解讀能力45
• （三）提高大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的能力45-46
• 二、創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的方法46-49
• （一）理論教育法46-47
• （二）實(shí)踐鍛煉法47-48
• （三）自我教育法48-49
• 三、優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的途徑49-56
• （一）學(xué)校教導(dǎo)49-51
• （二）社會(huì)疏導(dǎo)51-53
• （三）家庭輔導(dǎo)53-56
• 結(jié)論56-58
• 參考文獻(xiàn)58-62
• 攻讀碩士期間已發(fā)表的論文62-64
• 致謝64-66
• 附錄66-69

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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6 潘p

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