在知識經濟時代,高等教育發(fā)展水平成為國家和民族決勝未來的重要因素。如何優(yōu)化高等教育發(fā)展動力,實現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展,成為教育界普遍關注的熱點問題。陜西作為高等教育大省和西部欠發(fā)達省份,在省域高等教育發(fā)展研究方面具有一定的典型性。鑒于此,基于陜西高等教育發(fā)展現(xiàn)狀的可持續(xù)發(fā)展動力機制研究,對促進陜西乃至西部地區(qū)的區(qū)域高等教育發(fā)展具有一定理論開拓意義和現(xiàn)實指導價值。 本文通過對高等教育可持續(xù)發(fā)展理論及發(fā)展動力研究現(xiàn)狀的梳理,明晰了高等教育可持續(xù)發(fā)展的內涵、影響因素及其動力機制的特征。從經濟、觀念、結構、資源等要素入手,分析了陜西高等教育在發(fā)展規(guī)模、重點學科、人才儲備、科技水平等方面的現(xiàn)實基礎和教育經費、學科設置、師資力量、教育資源等方面的現(xiàn)實問題。采用內外部動力因素分析模式和定量與定性相結合的分析方法,闡述了陜西高等教育可持續(xù)發(fā)展中科技進步、消費需求、人才供給、時代要求、發(fā)展保障五方面的外部動力,以及學科建設、教育理念、校園文化和招生規(guī)模調整、校際競爭合作五方面的外部動力。在此基礎上,遵循持續(xù)、超前、協(xié)調、系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展原則,從保障性、需求性、導向性、激勵性四個向度,探討了陜西高等教育可持續(xù)發(fā)展動力機制的優(yōu)化問題,以期對陜西高等教育發(fā)展有所助益。
【學位單位】：西北大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：G649.21
【部分圖文】：

3陜西高等教育可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀分析分別高出32%和n.l%;第三產業(yè)所占比例最低，還不到北京的一8年陜西產業(yè)結構與京津滬三地情況比較)由此可見，加快發(fā)展第二產業(yè)發(fā)展科技含量，是陜西克服人才資源容納力不足的有效途徑就業(yè)市場看，陜西高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀。高等教育人才設施方面與經濟發(fā)展和市場需求銜接不夠緊密，導致了高校畢業(yè)生突出。具體表現(xiàn)為:高校畢業(yè)生供給整體上的“供大于求”，除少專業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)壓力呈增大趨勢;畢業(yè)生層次與市場需求究生數量增長迅速，但市場對這一層次畢業(yè)生提供的崗位明顯偏少，求依然是買方市場，學生就業(yè)期望被迫下調;市場需求最為旺盛的出現(xiàn)了嚴重的供給不足。人才市場的這些供求矛盾，是當前各地高普遍問題，也是陜西高等教育可持續(xù)發(fā)展必須重點解決的一個結構

【引證文獻】

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1 王國亮;生態(tài)學視域下廣西高等教育結構優(yōu)化研究[D];廣西師范大學;2011年

本文編號：2831047