眾所周知,實驗教學(xué)是高校教育重要的一環(huán)。它起著連接知識與實踐、實踐與創(chuàng)新的橋梁作用,使理論知識向更高的臺階發(fā)展,同時,對于高校人才的培養(yǎng)也起著至關(guān)重要的作用。 開放實驗是實驗教學(xué)的重要組成部分,也是理論與實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。相對于傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式,它的提出旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手能力以及分析問題、解決問題的能力。同時,開放實驗教學(xué)將學(xué)生從封閉式的學(xué)習(xí)環(huán)境中解放出來,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,為學(xué)生提供了一個能夠充分發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)而更好地發(fā)展其創(chuàng)造力。 本文在提出開放實驗教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身多年的開放實驗教學(xué)經(jīng)驗,對當(dāng)前高校開放實驗教學(xué)所存在的問題及其原因進(jìn)行分析,切實探討如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)的理論及技術(shù)手段來提高開放實驗教學(xué)的教學(xué)性、開放性和創(chuàng)新性,提出在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下開放實驗教學(xué)的新模式,使開放實驗教學(xué)獲得更高的效率,取得更好的效果。
【學(xué)位單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G642.4;G434
【部分圖文】：

圖 1.1 研究思路1.4.2 研究方法本研究課題擬采用的方法有：文獻(xiàn)法，實地研究法，訪談法。文獻(xiàn)法：查閱了開放實驗教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗教學(xué)模式等方面的相關(guān)資料，為研究奠定了理論基礎(chǔ)。實地研究法：也稱田野研究法。本人有著四年教育技術(shù)理論及實驗教學(xué)經(jīng)驗，為整個研究提供了第一手的研究資料。訪談法：對相關(guān)的教師實驗技術(shù)人員和大量的學(xué)生進(jìn)行了訪談，了解了目前國內(nèi)開放實驗的教學(xué)情況，盡可能地結(jié)合各學(xué)校的特點與優(yōu)勢，以及學(xué)生對開放實驗教學(xué)效果的評價，集思廣益，為研究準(zhǔn)備好資料。

圖 7.1 重慶師范大學(xué)開放實驗教學(xué)管理平臺7.1.6 確定實驗小組成員通過學(xué)生申請情況，最終確定了 2008 級教育技術(shù)學(xué)專業(yè) 6 名學(xué)生作為該項目的小組成員，分別為：蔡海英（組長）、田靈瓊、伍紅燕、張艷紅、林春芳、聶曉波。7.2 第二部分 實驗中7.2.1 教師與小組成員交流①讓學(xué)生進(jìn)一步理解該實驗項目的含義，明確實驗過程及方向。②明確學(xué)生上網(wǎng)或圖書館進(jìn)行相關(guān)資料搜集與整理的分工。③利用實時通訊工具建立小組成員之間、成員與教師之間的通訊系統(tǒng)，如建立 QQ 群，成立專門的以實驗室改建為名稱的 QQ 討論組，以手機短信為平臺交流

圖 7.2 教育技術(shù)學(xué)專業(yè) 2153 與 2163 實驗室監(jiān)控系統(tǒng)7.3 第三部分 實驗后實驗項目結(jié)束后，學(xué)生提交實驗報告，即普通教室改建成計算機硬件及網(wǎng)絡(luò)實驗室的有效方案，并將該方案上交給學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行改建施工。附學(xué)生詳細(xì)的改建方案。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

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本文編號：2830983