本文關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè)歧視問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：就業(yè)是關(guān)系民生的重大問題,它不僅影響到一個(gè)家庭的生存,更加影響到一個(gè)國家的發(fā)展,因此,就業(yè)是世界各國共同關(guān)注的重要問題。建國以來,為了提高國民素質(zhì)和生產(chǎn)力,國家大力發(fā)展高等教育,恢復(fù)高考制度,國家對高考的重視程度和國民心中高考改變命運(yùn)的觀念使得參加高考的人數(shù)呈每年遞增趨勢。尤其是1999年高校擴(kuò)招以來,每年入校學(xué)生的數(shù)量都在增加,畢業(yè)人數(shù)也在逐年增加,但是企業(yè)的用工量逐年減少,現(xiàn)有就業(yè)崗位不能滿足一批又一批高校畢業(yè)生的需求,形成了畢業(yè)生的供給大于就業(yè)崗位需求的形勢。在這種情形下,企業(yè)會(huì)運(yùn)用自身優(yōu)勢謀取利益,利用一些社會(huì)和自身所決定的因素來評判一個(gè)高校畢業(yè)生的能力,給高校畢業(yè)生貼上很多無形的標(biāo)簽,無意中形成對高校畢業(yè)生的歧視,也就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)性歧視�；诮y(tǒng)計(jì)性歧視理論,本文主要從性別、學(xué)歷以及畢業(yè)院校的聲譽(yù)度三個(gè)因素來分析高校畢業(yè)生在就業(yè)求職過程中遭遇的歧視問題。同時(shí)針對就業(yè)中存在的這些歧視問題,分析借鑒德國和澳大利亞兩國的教育和就業(yè)體系,提出適合我國教育和就業(yè)發(fā)展的對策。主要從高校轉(zhuǎn)型實(shí)行產(chǎn)教融合的教育方式、建立高校就業(yè)指導(dǎo)中心、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)以及國家的法律支持四個(gè)方面來完善我國的教育和就業(yè)機(jī)制,提高高校畢業(yè)生自身素質(zhì)和能力的同時(shí),通過政府、企業(yè)和學(xué)校三方的共同努力,高校畢業(yè)生可以避免就業(yè)過程中遭遇的歧視問題。這種教育和就業(yè)模式對國家、企業(yè)、學(xué)校以及高校畢業(yè)生本人的發(fā)展都有益處,不僅節(jié)約了社會(huì)資源、降低了企業(yè)成本、提高了學(xué)校聲譽(yù),更重要的是提高了高校畢業(yè)生的就業(yè)率,減少了高校畢業(yè)生就業(yè)歧視。影響高校畢業(yè)生就業(yè)歧視的因素還有很多,本文的介紹是有限的,希望后期的學(xué)者對此進(jìn)行更加完善的補(bǔ)充和研究。
【關(guān)鍵詞】：高校畢業(yè)生 就業(yè)歧視 高校轉(zhuǎn)型
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、緒論8-11
• （一）問題的提出8-9
• （二）選題的目的和意義9-10
• （三）研究的思路和方法10
• （四）可能的的創(chuàng)新和不足10-11
• 二、歧視的相關(guān)理論11-15
• （一）概念界定11-12
• 1、歧視11
• 2、就業(yè)歧視11-12
• （二）歧視理論12-15
• 1、個(gè)人偏見歧視理論12-13
• 2、統(tǒng)計(jì)性歧視理論13-15
• 三、我國高校畢業(yè)生就業(yè)歧視的影響因素15-20
• （一）高校畢業(yè)生就業(yè)歧視中的性別歧視15-16
• （二）高校畢業(yè)生就業(yè)歧視中的學(xué)歷歧視16-17
• （三）高校畢業(yè)生就業(yè)歧視中的高校聲譽(yù)歧視17-20
• 四、國外教育模式的借鑒20-24
• （一）國外高校教育和就業(yè)模式20-22
• 1、德國產(chǎn)教結(jié)合，校企合作的雙元制職業(yè)教育模式以及充分的就業(yè)指導(dǎo)20-21
• 2、澳大利亞職業(yè)教育的管理機(jī)制21-22
• （二）國外教育模式的借鑒22-24
• 1、大力發(fā)展職業(yè)教育22-23
• 2、成立就業(yè)指導(dǎo)中心23-24
• 五、緩解我國高校畢業(yè)生就業(yè)歧視的對策24-29
• （一）本科高等院校轉(zhuǎn)型，實(shí)行產(chǎn)教融合的職業(yè)教育模式24-25
• （二）增強(qiáng)高校就業(yè)服務(wù)中心的作用，增加就業(yè)教育25-26
• （三）鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)26-27
• （四）法律的支持和保障27-29
• 結(jié)論29-30
• 參考文獻(xiàn)30-32
• 致謝32

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 韓娟;;多層面的大學(xué)生就業(yè)輔助體系構(gòu)建策略分析[J];青春歲月;2014年17期

2 孫宇;;中西方大學(xué)生就業(yè)教育的比較研究[J];佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2011年05期

3 蔡躍;王繼平;;從《聯(lián)邦職業(yè)教育法》看德國行會(huì)在職業(yè)教育中的作用[J];教育理論與實(shí)踐;2011年06期

4 譚花蓉;;從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看女大學(xué)生就業(yè)中的性別歧視[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

5 褚靜;;德國大學(xué)畢業(yè)生的高就業(yè)率及其對我國高校的啟示[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年09期

6 李敏;;澳大利亞行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育與培訓(xùn)的政策和機(jī)制[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2009年24期

7 謝嗣勝,姚先國;勞動(dòng)力市場中統(tǒng)計(jì)性歧視的模型分析[J];數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究;2004年09期

  本文關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè)歧視問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：282146