本文關(guān)鍵詞：遼寧省高校校園低碳消費發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著全球工業(yè)化不斷推進，人類對資源需求的增加以及對自然環(huán)境的破壞，導致氣候異常，自然災難頻繁發(fā)生，人類生存環(huán)境面臨巨大挑戰(zhàn)，實施低碳消費已被人們認同是對改善生活有益的發(fā)展方向。目前，我國人口基數(shù)大、階層群體多樣，全面實現(xiàn)低碳消費還面臨一定困難，高校學生作為國家未來的建設者和接班人，，是國家的儲備人才。高校學生雖然在整體上對低碳消費、低碳生活等相關(guān)理念的正確認識呈上升趨勢，但普遍出現(xiàn)低碳意識薄弱、低碳行為較差等問題。本文目的在于培養(yǎng)高校學生樹立正確的低碳消費理念，以期在遼寧省高校區(qū)域內(nèi)構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型消費模式。 本文以遼寧省高校校園低碳消費為研究對象，以國內(nèi)外關(guān)于低碳消費的理念為切入點，從低碳消費的內(nèi)涵和特征出發(fā)，將馬克思主義生態(tài)觀、可持續(xù)發(fā)展理論、生態(tài)經(jīng)濟理論作為理論基礎，分析我國低碳消費的整體趨勢。通過調(diào)查問卷和實地走訪，選取有代表性的高校和高校學生作為調(diào)查對象，了解遼寧省高校校園低碳消費的現(xiàn)狀。調(diào)查內(nèi)容包括個人情況、對低碳消費的認識、了解程度、個人低碳行為等信息。研究表明遼寧省高校學生在低碳認識、低碳行為上存在問題；遼寧省高校在學校管理、學校低碳校園建設上存在不足；根據(jù)遼寧省高校校園低碳消費存在的問題以及制約因素，提出遼寧省高校校園實施低碳消費的對策建議，對策建議在于強化高校學生低碳消費意識、運用節(jié)能減排設施、建立校園循環(huán)系統(tǒng)、建設校園低碳文化、發(fā)揮多元主體力量，以期實現(xiàn)預定目標。
【關(guān)鍵詞】：遼寧省 低碳消費 低碳經(jīng)濟 高校校園
【學位授予單位】：沈陽工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G649.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-17
• 1.1 研究背景及意義10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11
• 1.2 國內(nèi)外研究動態(tài)11-16
• 1.2.1 國內(nèi)相關(guān)課題研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.2 國外相關(guān)課題研究現(xiàn)狀14-16
• 1.3 研究內(nèi)容和方法16
• 1.3.1 研究內(nèi)容16
• 1.3.2 研究方法16
• 1.4 論文的特色及創(chuàng)新16-17
• 第2章 低碳消費概述17-26
• 2.1 低碳消費概念17-19
• 2.1.1 低碳消費的內(nèi)涵17
• 2.1.2 低碳消費的特征17-18
• 2.1.3 低碳經(jīng)濟與低碳消費的相關(guān)性18-19
• 2.2 低碳消費的理論基礎19-22
• 2.2.1 馬克思主義生態(tài)觀19-20
• 2.2.2 可持續(xù)發(fā)展理論20-21
• 2.2.3 生態(tài)經(jīng)濟理論21-22
• 2.3 低碳消費歷史沿革22-26
• 2.3.1 低碳消費歷史回顧22-23
• 2.3.2 國家對低碳消費的引導23
• 2.3.3 國內(nèi)外低碳校園發(fā)展23-24
• 2.3.4 低碳消費發(fā)展24-26
• 第3章 遼寧省高校校園低碳消費的現(xiàn)狀26-36
• 3.1 遼寧省對低碳消費的實施26-28
• 3.1.1 遼寧省低碳消費相關(guān)政策26
• 3.1.2 遼寧省低碳消費活動開展26-28
• 3.2 遼寧省高校低碳消費的實證分析28-33
• 3.2.1 調(diào)查目的28
• 3.2.2 調(diào)查內(nèi)容28
• 3.2.3 樣本基本構(gòu)成28-29
• 3.2.4 樣本交叉分析29-31
• 3.2.5 存在問題31-33
• 3.3 遼寧省高校低碳消費的制約因素33-36
• 3.3.1 低碳意識薄弱33
• 3.3.2 校園建設與規(guī)劃不足33-34
• 3.3.3 管理體制不完善34
• 3.3.4 低碳校園文化缺失34-35
• 3.3.5 政府對低碳生活教育的宣傳力度不夠35-36
• 第4章 遼寧省高校校園實施低碳消費的路徑選擇36-45
• 4.1 強化高校學生低碳消費意識36-38
• 4.1.1 增設生態(tài)環(huán)保相關(guān)教學內(nèi)容36
• 4.1.2 拓展低碳環(huán)保宣傳36-37
• 4.1.3 建立低碳網(wǎng)絡平臺37-38
• 4.1.4 增加社會低碳實踐38
• 4.2 運用節(jié)能減排設施38-40
• 4.2.1 改進低碳基礎設施38-39
• 4.2.2 提升資源的利用效率39
• 4.2.3 促進相關(guān)科技發(fā)展39-40
• 4.3 建立校園循環(huán)節(jié)能系統(tǒng)40-41
• 4.3.1 健全低碳管理制度40
• 4.3.2 營造低碳消費環(huán)境40-41
• 4.4 建設校園低碳消費文化41-42
• 4.4.1 打造低碳文化41-42
• 4.4.2 低碳文化融入校園42
• 4.5 強化發(fā)揮多元主體力量42-45
• 4.5.1 政府加強對低碳消費的引導42-43
• 4.5.2 發(fā)揮媒體的引導和監(jiān)督43-44
• 4.5.3 企業(yè)發(fā)展低碳消費44-45
• 第5章 結(jié)束語45-46
• 參考文獻46-49
• 附錄A “低碳消費”調(diào)查問卷49-52
• 在學研究成果52-53
• 致謝53

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：遼寧省高校校園低碳消費發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：280522