【摘要】： 社會(huì)主義和諧社會(huì)的核心是以人為本,就是在保證社會(huì)主義基本制度前提下,實(shí)現(xiàn)人與人的團(tuán)結(jié)和睦,相互協(xié)調(diào),親密友善。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行孝的教育,目的是繼承祖國(guó)的燦爛文化,弘揚(yáng)民族的倫理道德規(guī)范,培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才,振興中華民族。高職院校要充分挖掘傳統(tǒng)美德這一德育教育資源,創(chuàng)造出符合時(shí)代氣息的,適應(yīng)大學(xué)生發(fā)展的教育方式,使中華民族的傳統(tǒng)美德“孝道”教育,發(fā)揚(yáng)光大,功在千秋。這是本文闡述的核心思想和撰寫本文的目的所在。 在方法和邏輯上,作者在前人研究的基礎(chǔ)上,運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法、邏輯推理法等方法對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)孝文化與當(dāng)代大學(xué)生的思想教育進(jìn)行研究。通過對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想教育中傳統(tǒng)孝文化教育的現(xiàn)狀及其原因分析,指出我們?cè)谟懻撔⑽幕瘋鞒袝r(shí),應(yīng)該考慮到當(dāng)代大學(xué)生群體的特質(zhì),在此基礎(chǔ)上,尋找到在大學(xué)生的思想教育中進(jìn)行傳統(tǒng)孝文化教育的路徑,闡明了以“孝”輻射大學(xué)生的思想和心靈,在高校大力弘揚(yáng)“孝文化”,推崇孝德,并以此作為打造和諧校園、提升大學(xué)生精神品質(zhì)的基石或抓手的重要意義。 文章認(rèn)為:我國(guó)古代有著豐富的孝道文化,其中有值得繼承和弘揚(yáng)的東西,也有必須加以拋棄的糟粕部分。本文從“孝”的最基本的意義上來吸收傳統(tǒng)孝道文化中的精華,并加以繼承和弘揚(yáng)。進(jìn)而闡述了中國(guó)孝文化傳承的實(shí)踐意義,如何借鑒中國(guó)傳統(tǒng)孝文化精華作為教化之本的經(jīng)驗(yàn),以資于當(dāng)代大學(xué)生思想教育,正是本文的時(shí)代意義所在。 大學(xué)生思想教育是做人的工作,由于大學(xué)生的個(gè)體差異,因而又是一項(xiàng)復(fù)雜、艱辛的工作。尤其是當(dāng)代大學(xué)生這個(gè)思維活躍、個(gè)性強(qiáng)、對(duì)國(guó)家未來發(fā)展起關(guān)鍵性作用的特殊群體,如何加強(qiáng)與改進(jìn)其思想教育,是每個(gè)教育者所必須面對(duì)和思考的。弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)孝文化,將其精華內(nèi)化為當(dāng)代大學(xué)生的自覺意識(shí),使他們形成“孝”的觀念,對(duì)于加強(qiáng)與改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想教育具有巨大的作用,這從某種意義上來講是正本清源的作用。 除前言外,本文分四個(gè)部分。第一部分“中國(guó)傳統(tǒng)孝文化及其作用”,主要內(nèi)容是中國(guó)傳統(tǒng)孝文化的基本內(nèi)容、基本特征、作用等,及其在思想教育方面的影響和構(gòu)建和諧社會(huì)的重要性等。第二部分“大學(xué)生傳統(tǒng)孝文化教育的現(xiàn)狀及其原因分析”,主要通過對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)孝文化教育的現(xiàn)狀調(diào)查,分析了大學(xué)生傳統(tǒng)孝文化教育缺失的原因,提出加強(qiáng)感恩教育的緊迫性。第三部分“中國(guó)傳統(tǒng)孝文化融入大學(xué)生思想教育的路徑”,是論文的重點(diǎn)部分,闡述了大學(xué)課堂是進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)孝文化教育的主渠道、多載體進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)孝文化教育、校園網(wǎng)絡(luò)為進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)孝文化教育開辟了新的領(lǐng)域等三方面的內(nèi)容。第四部分是結(jié)語,總結(jié)全文。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

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1 楊濤;林澤紅;;舜“孝感天地”:大學(xué)生親情觀教育的“精神良藥”[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2011年12期

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1 張立改;當(dāng)代大學(xué)生親情教育研究[D];三峽大學(xué);2011年

2 周玲;中學(xué)生孝道教育對(duì)策研究[D];湖南科技大學(xué);2011年

3 楊喜喜;孝道教育的時(shí)代境遇與價(jià)值重構(gòu)[D];東北師范大學(xué);2011年

4 魯曉松;傳統(tǒng)文化在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的缺失與構(gòu)建[D];渤海大學(xué);2012年

5 吳凡;當(dāng)代大學(xué)生孝德培育研究[D];天津師范大學(xué);2012年

6 孫煥;大學(xué)生現(xiàn)代孝道研究[D];遼寧大學(xué);2012年

7 嚴(yán)田田;多元文化背景下當(dāng)代大學(xué)生孝道教育研究[D];蘇州大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2805042