【摘要】： 近年來(lái)我國(guó)高校突發(fā)事件呈現(xiàn)逐漸增多的態(tài)勢(shì),對(duì)高校的影響日益突出。國(guó)家及相關(guān)部門(mén)對(duì)高校的穩(wěn)定及應(yīng)急管理工作非常重視,加強(qiáng)高校應(yīng)急管理成為亟待解決的重要管理問(wèn)題。各界都深刻認(rèn)識(shí)到提高高校應(yīng)急管理能力的重要意義。本文緊緊圍繞高校應(yīng)急管理能力這一主題展開(kāi)論述,對(duì)于高校應(yīng)急管理能力所涉及的一系列問(wèn)題進(jìn)行深入探討。 首先,從理論上分析,高校應(yīng)急管理與危機(jī)管理的最基本的區(qū)別是研究對(duì)象的范圍不同,本文剖析了高校應(yīng)急管理的研究對(duì)象——高校突發(fā)事件。根據(jù)高校突發(fā)事件與應(yīng)急管理的特點(diǎn),對(duì)高校突發(fā)事件進(jìn)行了七大類(lèi)的劃分。通過(guò)分析高校應(yīng)急管理過(guò)程原理,指出高校應(yīng)急管理能力的本質(zhì)是高校通過(guò)一定的投入,使突發(fā)事件對(duì)學(xué)校本身和校內(nèi)師生等主體造成的損失減小的本領(lǐng),是一個(gè)綜合的體系。 為了深入探索高校應(yīng)急管理能力的內(nèi)涵,從管理過(guò)程維度把高校應(yīng)急管理能力分為預(yù)防能力、處置能力、恢復(fù)能力和學(xué)習(xí)能力;從管理職能維度分為計(jì)劃、組織、指揮、控制與協(xié)調(diào)能力;從能力構(gòu)成要素維度分為高校應(yīng)急管理的資源、知識(shí)與技能。綜合以上維度的分析,構(gòu)建高校應(yīng)急管理能力的三維內(nèi)涵結(jié)構(gòu)模型,以全面深入地認(rèn)識(shí)高校應(yīng)急管理能力的深層結(jié)構(gòu)與實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。 為了深入了解各相關(guān)因素對(duì)高校應(yīng)急管理能力的影響,從經(jīng)濟(jì)學(xué)與制度學(xué)兩個(gè)視角對(duì)高校應(yīng)急管理能力的影響因素進(jìn)行了重點(diǎn)探討。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析,認(rèn)為高校應(yīng)急管理投入的方式與效率直接關(guān)系到高校應(yīng)急管理能力的形成與高低,應(yīng)建立多元化的高校應(yīng)急管理投入模式。從制度學(xué)角度來(lái)看,認(rèn)為制度體系的完備與合理性、科學(xué)性是高校應(yīng)急管理能力的重要體現(xiàn)和直接反映。高校在實(shí)踐中必須高度重視制度建設(shè),不斷積累、完善各項(xiàng)應(yīng)急管理制度,加強(qiáng)法制化建設(shè)。高校應(yīng)急管理長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的核心內(nèi)容是高校應(yīng)急管理的制度建設(shè),應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的作用提高高校應(yīng)急管理的文化力。 其次,為加強(qiáng)高校應(yīng)急管理能力的“短板”建設(shè),以及幫助主管部門(mén)對(duì)高校應(yīng)急管理能力進(jìn)行了解與比較,進(jìn)行了高校應(yīng)急管理能力的評(píng)價(jià)研究。把管理職能與能力要素糅合到過(guò)程維度的分析之中,綜合得到高校應(yīng)急管理4個(gè)過(guò)程、12個(gè)環(huán)節(jié)的30個(gè)指標(biāo)體系。利用層次分析評(píng)價(jià)方法,量化分析評(píng)價(jià)高校應(yīng)急管理能力。 再次,綜合分析了我國(guó)高校應(yīng)急管理能力的薄弱環(huán)節(jié)以及加強(qiáng)重點(diǎn)建設(shè)的策略。指出目前我國(guó)高校應(yīng)急管理預(yù)防與學(xué)習(xí)能力較為薄弱。應(yīng)當(dāng)充分貫徹“預(yù)防為主”的原則,引入風(fēng)險(xiǎn)管理的方法與理論,對(duì)高校突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面的監(jiān)測(cè)、評(píng)估、分級(jí)、干預(yù)與轉(zhuǎn)移。提出學(xué)習(xí)能力是我國(guó)高校應(yīng)急管理工作中被忽略的重要內(nèi)容。應(yīng)著手建立高校突發(fā)事件信息檔案共享平臺(tái)系統(tǒng),集中收集整理校園突發(fā)事件的文件、總結(jié)報(bào)告、案例分析、相關(guān)信息等內(nèi)容,豐富高校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),提高應(yīng)急管理的學(xué)習(xí)能力。
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G647

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 胡海華;;美國(guó)、日本高校危機(jī)應(yīng)急機(jī)制的比較及對(duì)我國(guó)的啟示[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年06期

2 張?jiān)奇?;高校突發(fā)事應(yīng)急管理現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J];大學(xué)教育;2013年12期

3 姬浩;蘇兵;呂美;;基于風(fēng)險(xiǎn)因素的高校突發(fā)事件應(yīng)急管理能力評(píng)價(jià)研究[J];西安工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2012年07期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 于艷玲;高等院校應(yīng)急管理體系的理論研究與實(shí)證分析[D];武漢理工大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 秦浩;高校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 孫成霞;江西大宇學(xué)院重大衛(wèi)生疾病應(yīng)急管理方案設(shè)計(jì)[D];南昌大學(xué);2010年

3 望文;陜西高校突發(fā)事件分級(jí)模型研究[D];西安工業(yè)大學(xué);2011年

4 張蕾;試析高職院校團(tuán)組織在學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新[D];南昌大學(xué);2011年

5 單雪強(qiáng);中小學(xué)校園突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的體系研究[D];清華大學(xué);2010年

6 李強(qiáng);高校危機(jī)管理案例研究[D];山東師范大學(xué);2010年

7 張媛媛;高校突發(fā)事件行政問(wèn)責(zé)制研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2012年

8 潘麗娜;高校校園突發(fā)事件管理研究[D];安徽大學(xué);2012年

9 董雙;高校危機(jī)事件應(yīng)急能力研究[D];西南政法大學(xué);2012年

10 程蓉;高校群體性突發(fā)事件的網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)研究[D];武漢紡織大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2803428