【摘要】：高職院校是知識(shí)密集型組織,高職院校作為知識(shí)產(chǎn)生、傳播、擴(kuò)散和應(yīng)用的主要場(chǎng)所,推動(dòng)著知識(shí)的高速發(fā)展。但現(xiàn)今在企業(yè)界備受重視的知識(shí)管理戰(zhàn)略,在高職院校并未得到真正的推廣實(shí)施。而實(shí)施知識(shí)管理戰(zhàn)略是改革高職院校管理模式的必然趨勢(shì),知識(shí)管理戰(zhàn)略中的重點(diǎn)是隱性知識(shí)共享,如能在教師內(nèi)部實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)共享,將能極大提高教師素質(zhì),從而提高學(xué)校整體素質(zhì),有利于增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力,為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)人才。 本文就高職院校隱性知識(shí)共享的意義,模式和過程進(jìn)行分析,通過閱讀研究國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),問卷調(diào)查的辦法找出影響隱性知識(shí)共享的各種因素,并進(jìn)行分析,構(gòu)建隱性知識(shí)共享機(jī)制,為學(xué)校實(shí)施共享知識(shí)的策略辦法,使得學(xué)校教師能更好地進(jìn)行知識(shí)共享提供一點(diǎn)參考。 通過研究,本文得出以下一些結(jié)論：首先,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須重視知識(shí)管理,思想上、組織上、制度上、財(cái)力上、文化上就知識(shí)管理進(jìn)行通盤的考慮和建設(shè)。其次,實(shí)施適當(dāng)?shù)闹R(shí)補(bǔ)償激勵(lì)制度,給予知識(shí)提供者一定的報(bào)酬,提高教師的地位和待遇。最后,加強(qiáng)對(duì)教師對(duì)個(gè)人知識(shí)管理的意識(shí),使教師自覺地加入到隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化和共享中來。
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G659.2
【圖文】：

研究思路圖

? 蘸 圈缺乏共享平臺(tái).人際關(guān)系口得不到報(bào)酬口組織結(jié)構(gòu).其他0鰓{…翼翔圖3一1百分比長(zhǎng)沙師范隱性知識(shí)共享影響因素調(diào)查知識(shí)管理的核心是實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)的共享，長(zhǎng)沙師范學(xué)校隱性知識(shí)共享存在的問題與企業(yè)中的相似，也受到技術(shù)平臺(tái)，相互信任共享的文化，組織結(jié)構(gòu)，激勵(lì)因素等因素的影響。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對(duì)教師來說，激勵(lì)因素占最大比例，達(dá)到了43%，技術(shù)平臺(tái)占20.4%，人際關(guān)系影響占21.6%，體制因素影響占H%。本文將對(duì)其進(jìn)行具體陳述。3.4.1激勵(lì)因素

.其他0鰓{…翼翔圖3一1百分比長(zhǎng)沙師范隱性知識(shí)共享影響因素調(diào)查知識(shí)管理的核心是實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)的共享，長(zhǎng)沙師范學(xué)校隱性知識(shí)共享存在的問題與企業(yè)中的相似，也受到技術(shù)平臺(tái)，相互信任共享的文化，組織結(jié)構(gòu)，激勵(lì)因素等因素的影響。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對(duì)教師來說，激勵(lì)因素占最大比例，達(dá)到了43%，技術(shù)平臺(tái)占20.4%，人際關(guān)系影響占21.6%，體制因素?

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2800649