【摘要】：隨著我國高等教育的發(fā)展,高校學(xué)分制改革不斷深入,如何對高校學(xué)分制教學(xué)管理進(jìn)行改革已成為新一輪高等教育改革的主要內(nèi)容之一,也成為教育界研究的熱點(diǎn)。尋找和探索一種適合我國國情、學(xué)校校情的學(xué)分制教學(xué)管理模式,將有助于培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多層次的、高素質(zhì)的復(fù)合型人才。國內(nèi)外已有研究中對高校學(xué)分制改革實(shí)踐層面關(guān)注不夠,因此在實(shí)踐中存在諸多問題。江西師范大學(xué)是我國中部地區(qū)一所地方性綜合師范院校,為適應(yīng)新時(shí)代的要求采取了一些學(xué)分制的教學(xué)改革。以江西師范大學(xué)為個(gè)案,探索該校學(xué)分制教學(xué)改革過程中存在哪些問題?其原因是什么?又如何加以改進(jìn),具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。 使用問卷調(diào)查與訪談的研究方法,我們從“學(xué)生對學(xué)分制管理模式的了解與認(rèn)同”,“學(xué)分制相關(guān)制度建設(shè)情況”以及“學(xué)分制配套設(shè)施與保證條件現(xiàn)狀”三個(gè)方面進(jìn)行考察,發(fā)現(xiàn)該校在學(xué)分制實(shí)施過程中存在如下問題:(一)學(xué)制缺乏彈性;(二)選課制度不完善,課程設(shè)置不合理,選修課資源不足,質(zhì)量不高,選課缺乏科學(xué)的指導(dǎo);(三)導(dǎo)師制度不健全;(四)教學(xué)資源短缺,一方面師資難以滿足要求,另一方面,教學(xué)硬件設(shè)施不足;(五)配套管理與學(xué)分制不相適應(yīng),包括收費(fèi)制度不完善,教師評價(jià)機(jī)制不健全。這些問題的存在阻礙了學(xué)分制的順利實(shí)施,學(xué)分制的優(yōu)勢就很難發(fā)揮出來。究其原因主要有:傳統(tǒng)教育觀念的影響,教育經(jīng)費(fèi)投入不足以及相關(guān)政策與制度的制約。 為了解決江西師范大學(xué)實(shí)施學(xué)分制過程中遇到的上述問題,同時(shí)借鑒國外高校實(shí)施學(xué)分制的經(jīng)驗(yàn),從以下幾個(gè)方面進(jìn)行有針對性的改進(jìn):(一)改變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立素質(zhì)教育、全面發(fā)展以及“以人為本”的教育觀念。(二)加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè),不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。(三)完善學(xué)分制的配套教學(xué)管理制度,包括完善選課制,完善本科生導(dǎo)師制,完善學(xué)籍管理制度和改革考試制度等。(四)完善教學(xué)管理保障體系,如完善計(jì)算機(jī)綜合教務(wù)管理系統(tǒng),提高教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)能力和管理水平等。(五)構(gòu)建學(xué)生管理工作新模式。 江西師范大學(xué)學(xué)分制改革的調(diào)查研究,以及上述研究結(jié)論,對國內(nèi)其它高校學(xué)分制改革具有重要的借鑒意義。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G652.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2788613