【摘要】： 中國社會在30年改革開放的偉大進程中發(fā)生了天翻地覆的變化,這種變化給大學生思想政治教育工作提供了嶄新的社會背景,同時也帶來了很多前所未有的新問題。因此,大學生思想政治教育工作變得比以前更加復雜、更加重要。大學生思想政治教育方法的得當與否直接影響大學生思想政治教育的效果。新形勢下,大學生思想政治教育方法應順應時代發(fā)展的要求,不斷改進和創(chuàng)新。本課題本著“古為今用”、從傳統(tǒng)思想文化中汲取有益精華的指導思想,對清初唯物主義思想家和教育家顏元提出的推崇實學、強調踐行的教育思想進行了深入的研究,從中得到了一些可供在現(xiàn)代大學生思想政治教育方法方面借鑒的啟示。論文共分為三個主要部分。第一部分介紹了思想政治教育方法的內涵、特點、研究意義及其發(fā)展,這部分是全文的理論基礎。第二部分在分析探討顏元實學思想的基礎上,總結歸納出顏元實學思想具有實踐、人本、創(chuàng)新的現(xiàn)代價值,為現(xiàn)代大學生思想政治教育的方法創(chuàng)新提供新思路。第三部分是本文的重點,通過借鑒顏元實學思想,展開對大學生思想政治教育方法的探討,提出要從加強實踐性、突出人本性、引導創(chuàng)新性三個方面來發(fā)展大學生思想政治教育方法。其中注重實踐性就是要大力開展社會實踐和把解決思想問題同解決實際問題相結合的教育方式;突出人本性就是要尊重大學生的基本需求、建立平等的工作態(tài)度、尊重學生的個性差異、加強學生的主體自我教育;引導創(chuàng)新性就是要實行引導性、問題式的大學生思想政治教育方法理念,引導學生的創(chuàng)新意識,同時“兩課”教學方法要創(chuàng)新,提高教學有效性。文章最后對大學生思想政治教育方法創(chuàng)新發(fā)展的趨勢做了闡述,即現(xiàn)代大學生思想政治教育方法在繼承發(fā)展的基礎上,正從傳統(tǒng)的方法走向現(xiàn)代創(chuàng)新的教育方式。
【學位授予單位】：太原科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G641

【引證文獻】

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1 王佳;日本思想政治教育路徑研究[D];遼寧師范大學;2012年

本文編號：2788597