發(fā)布時(shí)間：2020-08-07 18:58

【摘要】： 21世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世紀(jì),隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快,世界各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、信息等領(lǐng)域展開(kāi)了全方位的競(jìng)爭(zhēng),以維持或獲得國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是教育的競(jìng)爭(zhēng)。高等教育不僅面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校大學(xué)生是國(guó)家十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國(guó)的未來(lái)。把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地,確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。而建立健全高校大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制,是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證。 本文首先采用文獻(xiàn)法對(duì)中西方的激勵(lì)理論與激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)分析與整合,從而建立大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的理論基礎(chǔ)。然后對(duì)部分高校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研與訪談,結(jié)合訪談對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制中存在的主要問(wèn)題及其產(chǎn)生根源進(jìn)行了重點(diǎn)分析,最后通過(guò)以上分析研究并運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制理論,結(jié)合高校大學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)如何優(yōu)化高校大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行了積極有效探索,提出了優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制的科學(xué)理念、激勵(lì)制度與方法的改進(jìn)與優(yōu)化,以及外部激勵(lì)環(huán)境的優(yōu)化等方面的基本對(duì)策。希望本文能給高校教育管理工作者提供一些幫助。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G647

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 范君暉;;應(yīng)用型高校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力激勵(lì)機(jī)制[J];高教論壇;2012年09期

2 楊星;;對(duì)高等教育激勵(lì)機(jī)制的反思[J];理論界;2011年07期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 孫靜;高校女大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制探析[D];安徽大學(xué);2011年

2 周?chē)?guó)輝;大學(xué)生激勵(lì)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[D];華中師范大學(xué);2012年

3 王玉;提高高校獎(jiǎng)學(xué)金制度激勵(lì)有效性探究[D];天津師范大學(xué);2012年

4 韓靜;高校學(xué)生社團(tuán)激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化研究[D];西南大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2784393