【摘要】： 隨著經(jīng)濟(jì)的全球化和信息社會的迅猛發(fā)展,高等教育國際化成為全球高等教育發(fā)展的重要特征和主要趨勢。國際化程度的高低成為衡量一國高等教育發(fā)展水平的重要評價標(biāo)準(zhǔn)。21世紀(jì)初期是中國高等教育發(fā)展的“黃金時代”,高校要走向國際化,必須與國際教育接軌。在科技與教育的國際交流、人類社會物質(zhì)文明和精神文化建設(shè)的進(jìn)程中,跨國留學(xué)生是推動區(qū)域文化國際化的重要因素,同時也成為文化移植的主要媒體。大力發(fā)展在華留學(xué)生教育是加快我國高等教育國際化進(jìn)程、促進(jìn)大學(xué)國際化的必經(jīng)之路。隨著在華留學(xué)生教育規(guī)模的擴(kuò)大和數(shù)量的高速增長,留學(xué)生教育質(zhì)量成為教育領(lǐng)域的關(guān)鍵詞�？傮w來說,目前我國的在華留學(xué)生教育質(zhì)量還不夠高。 本文針對上述問題,首先根據(jù)高等教育國際化的背景、大學(xué)國際化的內(nèi)容、形式和衡量標(biāo)準(zhǔn)等基礎(chǔ)理論,在學(xué)者們已有研究的基礎(chǔ)上提出了大學(xué)國際化進(jìn)程的思路;橫向比較了美國、德國、日本、韓國等國家的留學(xué)生教育態(tài)勢,以資借鑒;從理論與實(shí)際的結(jié)合上介紹了來華留學(xué)教育的歷史和現(xiàn)狀,分析了國內(nèi)幾個不同地區(qū)留學(xué)生教育的狀況,說明我國當(dāng)今的留學(xué)生教育還缺乏競爭力;論述了留學(xué)生教育質(zhì)量觀的內(nèi)涵;分析了制約在華留學(xué)生教育質(zhì)量提升的因素,并通過問卷法、文獻(xiàn)法、分析比較法等方法提出了跨文化適應(yīng)的策略設(shè)計、非學(xué)歷和學(xué)歷教育留學(xué)生的培養(yǎng)策略設(shè)計、留學(xué)生管理水平的策略設(shè)計以及留學(xué)生教育質(zhì)量保障體系的策略設(shè)計等。這些建設(shè)性策略設(shè)計將有助于我國在華留學(xué)生教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展,推動我國高等教育國際化的進(jìn)程,提升高校的國際競爭力。
【學(xué)位授予單位】：西安電子科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G648.9

【引證文獻(xiàn)】

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1 王莉;意大利學(xué)生漢語習(xí)得文化障礙分析及對策[D];遼寧師范大學(xué);2011年

2 羅雪蓮;來華留學(xué)生教育課程研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

3 劉丹;日本國留學(xué)生管理特點(diǎn)及其經(jīng)驗(yàn)借鑒[D];湖南師范大學(xué);2012年

本文編號：2772173