本文關(guān)鍵詞：湖北省自費(fèi)出國(guó)留學(xué)意愿的實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自費(fèi)出國(guó)留學(xué)是我國(guó)高等教育發(fā)展的必然產(chǎn)物,也是我國(guó)留學(xué)教育的重要組成部分,對(duì)我國(guó)高素質(zhì)、高質(zhì)量人才的培養(yǎng)擔(dān)負(fù)著重要的角色。留學(xué)教育在我國(guó)整個(gè)教育的發(fā)展歷程中是悠久的,但又是短暫的；自唐朝開始就有留學(xué)教育的蹤跡,但真正被后來(lái)研究者認(rèn)可的留學(xué)教育始源于清末。在一百多年留學(xué)教育發(fā)展過(guò)程中,公費(fèi)留學(xué)向自費(fèi)留學(xué)的轉(zhuǎn)變,對(duì)于各個(gè)時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步都起到重要的作用。近些年,隨著自費(fèi)出國(guó)留學(xué)教育的盛行,越發(fā)引起關(guān)注,那么我國(guó)自費(fèi)出國(guó)留學(xué)教育在發(fā)展過(guò)程中存在哪些方面的問(wèn)題?在新世紀(jì)下我國(guó)自費(fèi)出國(guó)留學(xué)教育具有哪些時(shí)代性的特征?如何保證自費(fèi)出國(guó)留學(xué)教育的良性發(fā)展?基于以上疑問(wèn),本文進(jìn)行嘗試性的探究與回答。本文包括五個(gè)部分：第一部分是緒論,包括問(wèn)題緣起、意義、內(nèi)容與方法、創(chuàng)新與不足和關(guān)于出國(guó)留學(xué)教育的述評(píng)。第二部分為理論概述,分別介紹留學(xué)、留學(xué)教育與自費(fèi)出國(guó)留學(xué)教育的概念,出國(guó)留學(xué)與留學(xué)歸國(guó)的不同,公費(fèi)出國(guó)留學(xué)與自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的差異,接著敘述了“人力資本理論”和“推拉理論”這兩個(gè)理論,并闡述其對(duì)本研究的指導(dǎo)意義。第三部分是對(duì)出國(guó)留學(xué)教育的歷史追尋,其中包括出國(guó)留學(xué)教育的肇始與發(fā)展和湖北省出國(guó)留學(xué)教育的歷史追尋。第四部分為實(shí)證分析,以湖北省自費(fèi)出國(guó)留學(xué)意愿為研究樣本,通過(guò)問(wèn)卷和訪談的形式,試圖闡述自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的實(shí)際情況及存在的問(wèn)題。第五部分屬于完善自費(fèi)出國(guó)留學(xué)教育的對(duì)策建議,分別從自費(fèi)出國(guó)留學(xué)教育的前提、關(guān)鍵、定位、突破口和保障五方面給予回應(yīng),試圖提出可行性意見。自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的發(fā)展道路不是一帆風(fēng)順的,是需要不斷調(diào)整與變革的,因此,本文試圖通過(guò)實(shí)證的形式為完善我國(guó)自費(fèi)出國(guó)留學(xué)的發(fā)展提出可供參考的意見,盡自己綿薄之力。
【關(guān)鍵詞】：湖北省 自費(fèi)出國(guó) 留學(xué)意愿
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G648.9

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 郭可;我國(guó)現(xiàn)行的出國(guó)留學(xué)政策改革研究[D];東北大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：湖北省自費(fèi)出國(guó)留學(xué)意愿的實(shí)證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：276888