發(fā)布時間：2020-07-23 22:10

【摘要】： 高等農(nóng)業(yè)本科院校是我國高等學(xué)校的重要組成部分,它們在為“三農(nóng)”服務(wù)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。我國的高等農(nóng)業(yè)教育經(jīng)過幾十年的努力發(fā)展,已經(jīng)形成了較為完整的學(xué)科專業(yè)體系,一批農(nóng)業(yè)高校正在努力創(chuàng)建成為研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)。研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,而人才培養(yǎng)依托學(xué)科專業(yè),因此深入探析研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)及相關(guān)問題,既有助于豐富相關(guān)理論,也為研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)科專業(yè)建設(shè)提供新的發(fā)展思路。 本研究主要由三部分組成:一是從學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的影響因素剖析學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu);二是梳理了我國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的歷史脈絡(luò),重點對現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究,總結(jié)分析了其中存在的問題;三是將我國“211工程”重點建設(shè)的六所農(nóng)業(yè)高校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)作比較分析,并對三所國內(nèi)外典型的農(nóng)業(yè)高校作個案分析,總結(jié)其成功經(jīng)驗啟示。論文在對歷史與現(xiàn)狀研究、比較研究的基礎(chǔ)上,提出適應(yīng)研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)的優(yōu)先發(fā)展高新技術(shù)類學(xué)科專業(yè),新增學(xué)科專業(yè)堅持高起點,依托現(xiàn)有優(yōu)勢與特色培植交叉學(xué)科專業(yè),堅持新增學(xué)科專業(yè)與傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)互促共進(jìn),學(xué)科專業(yè)布局調(diào)整要適應(yīng)人才市場需求等原則。并分析了在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中應(yīng)當(dāng)處理的幾個關(guān)系,提出研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)要依托現(xiàn)有優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)發(fā)展相關(guān)專業(yè),利用優(yōu)勢與特色學(xué)科的交叉融合發(fā)展特色專業(yè),適當(dāng)發(fā)展文法經(jīng)管類學(xué)科專業(yè),拓寬學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵,完善管理體制和運行機制,明確學(xué)科專業(yè)調(diào)整方向,加強評估體系建設(shè)和擴(kuò)大高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置自主權(quán)的對策建議。 本研究認(rèn)為,研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的形成雖受諸多因素的影響,但其自身遵循一定的發(fā)展規(guī)律。學(xué)科專業(yè)的發(fā)展與建設(shè)要適應(yīng)社會發(fā)展需要,彰顯研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)辦學(xué)特色。我國農(nóng)業(yè)高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化一直是高等教育改革與發(fā)展中的重要問題,雖然取得了一些成績,但也存在不少問題。要真正實現(xiàn)構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),必須吸取國外研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面的成功經(jīng)驗,加大對學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整力度。只有這樣,才能真正地建設(shè)具有中國特色的研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)。
【學(xué)位授予單位】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G649.2
【圖文】：

subjeet(2008)位名稱鼻摹霎拿琴拿軍拿幸拿字竿字農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林科技1900000033120800000000700來源:http刃加WW‘moe.edu.耐edo已叮websitels月eve一3.jsp?汕lename=1299&infoi卜3557x綜合這6所學(xué)校的專業(yè)，農(nóng)學(xué)專業(yè)有74個，理學(xué)專業(yè)51個，工學(xué)專業(yè)104專業(yè)59個，文學(xué)專業(yè)24個，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)17個，法學(xué)專業(yè)13個，醫(yī)學(xué)專業(yè)3專業(yè)3個。從國家重點學(xué)科看，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)重點學(xué)科數(shù)最多，分布也最涉及了4個學(xué)科門類;西北林業(yè)大學(xué)重點學(xué)科數(shù)最少，且只涉及了工學(xué)和科門類�？梢�，農(nóng)業(yè)高校仍需加大力度發(fā)展重點學(xué)科。

工學(xué)19%(圖4一2)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)科專業(yè)比例伊19.4一 )SubjeetandsPeeialtyPrePortionofHZAU 4.1.2學(xué)科專業(yè)布局華中農(nóng)業(yè)大學(xué)在本科專業(yè)設(shè)置上是目前國內(nèi)農(nóng)業(yè)高校中發(fā)展態(tài)勢清晰明朗的大學(xué)，具有鮮明的農(nóng)業(yè)特色，同時華中農(nóng)業(yè)大學(xué)是較好地堅持了農(nóng)學(xué)特色、適度擴(kuò)張規(guī)模的農(nóng)業(yè)院校。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)在本科專業(yè)的設(shè)置上重點突出該校優(yōu)勢農(nóng)業(yè)和涉農(nóng)專業(yè)群和學(xué)科群，對于重點的專業(yè)和學(xué)科下設(shè)2到4個二級支撐學(xué)科以加快學(xué)科建設(shè)。對于非農(nóng)專業(yè)設(shè)置，也結(jié)合華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)業(yè)特色在其方向的設(shè)計上突出農(nóng)

礎(chǔ)上發(fā)展本科、碩士和博士的培養(yǎng)工作。其其繁臼沙甲甲甲 甲圖圖圖農(nóng)學(xué)院系系 涉農(nóng)院系 系.....涉農(nóng)院系 系 21%%%口口口其他院系系 系(圖4一1)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)院系類別比例圖伊19.4一1)DePart班 entsortofHZAU。賈.琳法學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)15%工學(xué)19%(圖4一2)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)科專業(yè)比例伊19.4一 )SubjeetandsPeeialtyPrePortionofHZAU 4.1.2學(xué)科專業(yè)布局華中農(nóng)業(yè)大學(xué)在本科專業(yè)設(shè)置上是目前國內(nèi)農(nóng)業(yè)高校中發(fā)展態(tài)勢清晰明朗的大學(xué)，具有鮮明的農(nóng)業(yè)特色，同時華中農(nóng)業(yè)大學(xué)是較好地堅持了農(nóng)學(xué)特色、適度擴(kuò)張規(guī)模的農(nóng)業(yè)院校。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)在本科專業(yè)的設(shè)置上重點突出該校優(yōu)勢農(nóng)業(yè)和涉農(nóng)專業(yè)群和學(xué)科群，對于重點的專業(yè)和學(xué)科下設(shè)2到4個二級支撐學(xué)科以加快學(xué)科建設(shè)。對于非農(nóng)專業(yè)設(shè)置，也結(jié)合華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)業(yè)特色在其方向的設(shè)計上突出農(nóng)

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 鄭澤濤;農(nóng)業(yè)院校專業(yè)調(diào)劑生專業(yè)認(rèn)同及其與職業(yè)決策自我效能關(guān)系研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2015年

2 席一之;經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型背景下江西省高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)研究[D];南昌大學(xué);2014年

3 王宇;江西高校教師人力資源開發(fā)與管理研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

4 吳潔;研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)交流平臺構(gòu)建研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

5 胡學(xué);我國中部地區(qū)高等農(nóng)業(yè)院校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

本文編號：2767908