【摘要】：近年來,我國大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻,大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一個社會亟待解決的問題。面對這樣的形勢,各高校重視和加強大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作就顯得更為迫切了。 目前,對于許多大學生來說,職業(yè)生涯規(guī)劃是一個比較模糊的概念,因而也就不懂得怎樣進行規(guī)劃。從各高校職業(yè)規(guī)劃教育工作的發(fā)展情況來看,許多高校成立了就業(yè)指導中心,一方面為大學生提供專業(yè)的職業(yè)能力、職業(yè)興趣測試和相關培訓,另一方面為大學生提供職業(yè)咨詢、就業(yè)信息。由于各個高校的人力、學術及信息資源不均衡,職業(yè)規(guī)劃教育工作在一定程度上缺乏系統(tǒng)性和針對性,因此,對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀進行研究,對推進我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展與實施具有重要的意義。對于少數(shù)民族大學生而言,也許具有更加重要的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃教育關系到他們的就業(yè)問題,關系到我國少數(shù)民族高等教育的持續(xù)健康發(fā)展,關系到少數(shù)民族人才資源的利用,關系到少數(shù)民族地區(qū)的社會穩(wěn)定。少數(shù)民族大學生作為大學生中的一個特殊群體,他們的就業(yè)狀況還對于加強民族團結(jié)、加快民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、促進民族繁榮與社會進步都具有重要的意義。 本文從我國少數(shù)民族大學生就業(yè)的特殊意義出發(fā),通過對少數(shù)民族大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃認識等以及中央民族大學職業(yè)生涯規(guī)劃教育情況的問卷調(diào)查和訪談(共發(fā)放問卷300份,收回問卷288份,回收率為96%。其中有效問卷為259份,問卷有效率為89.9%),分析了少數(shù)民族大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中存在的問題及影響他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃的因素。在此基礎上,進一步提出了一些民族高校加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育的措施：一是分類進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育；二是努力解決職業(yè)指導師資缺乏的問題；三是分階段進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育；四是規(guī)范專業(yè)設置,提高教學質(zhì)量；五是重視對少數(shù)民族女大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。此外,還對少數(shù)民族大學生個人、家庭及社會提出了一些職業(yè)生涯規(guī)劃的改進措施。
【學位授予單位】：中央民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G647.38
【圖文】：

圈有大概規(guī)劃口沒有規(guī)劃圖1一2:圖1一2職業(yè)生涯規(guī)劃的具體情況被調(diào)查到的少數(shù)民族大學生都進行了職業(yè)生涯規(guī)劃，但他們多數(shù)只是進行了一些大概的規(guī)劃，有詳細規(guī)劃的比例較小。由上圖可知:有大概規(guī)劃的占到了93.8%，有詳細規(guī)劃的僅占6.2%。在訪談過程中，筆者也了解到:他們中很少有人會主動和同專業(yè)或外專業(yè)的師兄師姐進行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的溝通，和院系負弓獷學生工作的老師和代課老師的溝通則更少。他們也很少有人會主動去了解和關注職業(yè)生涯規(guī)劃方面的信息，很多都是到大三、大四看到周圍所有人都開始為未來忙碌的時候，他們才開始考慮自己未來的規(guī)劃。從上述數(shù)據(jù)可以看出

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本文編號：2764874