【摘要】： 隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,知識(shí)和人才、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力成為推動(dòng)和制約經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要因素。大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平關(guān)系民族發(fā)展和國(guó)家未來(lái)。管理科學(xué)的不斷發(fā)展和人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論及方法在人力資源管理中的廣泛應(yīng)用,對(duì)科學(xué)、準(zhǔn)確的對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)具有重要的借鑒意義。近年來(lái),在完成合并重組后,我國(guó)高校出現(xiàn)了由“類”和“型”組成新的大學(xué)分類。綜合類研究型大學(xué)就是其中的一種,這類大學(xué)在人才培養(yǎng)中有一定的優(yōu)勢(shì),這類大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生也是值得大學(xué)管理者思考的。 本文結(jié)合現(xiàn)代人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的科學(xué)理論,以蘭州大學(xué)為實(shí)例,首先交代了研究的背景和意義以及研究思路和研究方法,回顧和總結(jié)了國(guó)內(nèi)外大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀,對(duì)綜合類研究型大學(xué)的特征進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,指出了這類大學(xué)的本科生培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)“大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的含義也進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,本文使用AHP層次分析法構(gòu)建了大學(xué)生綜合素質(zhì)指標(biāo)體系,測(cè)評(píng)過(guò)程則采用模糊評(píng)價(jià)方法,最終筆者通過(guò)對(duì)比分析,根據(jù)就學(xué)期間所學(xué)理論和工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合蘭州大學(xué)本科生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)際,提出了綜合類研究型大學(xué)本科生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法和步驟。為此類大學(xué)合理設(shè)立本科生培養(yǎng)目標(biāo)、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)提供了參考。
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G642.0

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 王開;大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系研究[D];天津大學(xué);2012年

2 盧瑋;地方綜合性高校文科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)研究[D];蘇州大學(xué);2012年

3 周彬彬;四維主體視閾下的大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2759828