【摘要】： 上個世紀90年代以來,隨著我國高等教育體制改革的不斷深化,高等教育招生規(guī)模的不斷擴大,許多高校通過合并或是擴建的方式來彌補自身教育資源和發(fā)展空間的不足,從而形成了大批多校區(qū)高校,“新校區(qū)”這一名詞應運而生。多校區(qū)高校是中國高等教育從精英教育階段走向大眾化教育階段的必然產(chǎn)物,多校區(qū)高校新校區(qū)的形成拓展了高校的辦學空間,彌補了教育資源的不足,增加了高校的競爭優(yōu)勢,同時也給高校管理帶來了許多亟需研究和解決的新問題,如新校區(qū)管理模式的選擇問題、新校區(qū)與老校區(qū)的文化傳承問題、新校區(qū)學生的管理問題等等。由于“多校區(qū)高�！�、“新校區(qū)”對我國而言都屬于“新生事物”,其管理也尚在摸索實踐中,沒有成熟的模式可以借鑒。因此,研究多校區(qū)高校新校區(qū)的管理問題,對于指導多校區(qū)高校管理實踐具有十分重要的意義。 本文在第一章回顧了我國多校區(qū)高校的形成過程,對國內(nèi)外多校區(qū)高校管理進行了分析比較,歸納出我國多校區(qū)高校的特點及其管理過程中面臨的突出問題;在第二章至第四章分別就新校區(qū)管理模式選擇、新校區(qū)學生管理和新、老校區(qū)文化傳承等方面的問題和對策進行了較深入的分析研究;在第五章中筆者試圖將前四章的理論成果運用于天津外國語學院濱海校區(qū)的管理實際,分析校區(qū)管理,特別是管理模式探索、學生管理工作、校園文化建設等方面存在的問題,提出了相應的對策。期待通過本文的研究,能對推進天津外國語學院濱海校區(qū)的建設發(fā)展,以及促進新、老校區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展起到一定的參考作用。
【學位授予單位】：天津大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G647

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本文編號：2756303