【摘要】：實踐教學一直是教學中的薄弱環(huán)節(jié),特別是自高等教育大眾化以來,社會各界對大學生實踐能力水平提出質(zhì)疑的呼聲越來越強烈,引起了教育部等相關(guān)部門的高度重視。教育部在下發(fā)的一系列提高本科教學質(zhì)量的文件中明確提出要“大力加強實踐教學,切實提高大學生的實踐能力”。 華中科技大學近年來采取了“質(zhì)量工程”、“新世紀教學改革工程”等一系列措施提高本科教學質(zhì)量。為了解華中科技大學工科本科教學質(zhì)量情況,華中科技大學本科教學質(zhì)量課題組對此進行了問卷調(diào)查,結(jié)果表明學生對總體教學質(zhì)量比較滿意,但是和教師、教學設(shè)施及教學管理等指標相比,實踐教學方面的滿意度最低。本文采用訪談法對華中科技大學工科實踐教學現(xiàn)狀進行深入研究。 本研究首先對我校實踐教學相關(guān)政策以及文本資料進行研究分析,然后根據(jù)實踐教學所涉及到實驗、實習和設(shè)計等內(nèi)容列出訪談提綱,對實踐教學的直接參與者學生進行訪談。從政策文本上得出我校實踐教學取得了一定成效,學生在各級各類大賽中屢次獲獎。通過對訪談資料進行整理和編碼分析,得出以下結(jié)論:學生對實踐教學情況基本滿意,對校內(nèi)實踐條件和設(shè)計環(huán)節(jié)比較滿意,但也存在一些問題,比較突出的問題是校外實習(學生認為存在走過場、時間短和機會少)。 對本研究對發(fā)現(xiàn)的問題進行歸納分析,發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的原因主要是觀念上不夠重視、產(chǎn)學研結(jié)合不夠緊密、實踐教學比重過低和實踐教學的方法單一等,最后針對這些問題嘗試提出相應(yīng)的對策和建議。
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G642.4

【參考文獻】

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本文編號：2756008