【摘要】： 隨著社會的快速發(fā)展,科學技術的突飛猛進,國際科學教育的發(fā)展和國內科學課程的普及等內在和外在的因素都對我國高師院校開設的科學教育課程設置提出了高要求。特別是目前開展得轟轟烈烈的基礎教育改革,更是對科學教師的培養(yǎng)提出了質量和數量上的要求,因此科學教育的發(fā)展必然會帶來諸如培養(yǎng)目標、課程設置和評價體系等方面的問題。這些問題能否及時有效的解決關系到了這門新興學科,是否能夠健康成長。因此,本人認為對科學課程建設這個選題展開研究是很有必要和具有一定的現實意義的。 一直以來,高師院校都承擔著為社會培養(yǎng)出各級各類合格人才的重要作用。但隨著社會就業(yè)競爭日趨激烈,對科學教師的從業(yè)人員提出了更高的要求,所以,高師院校必須改變人才培養(yǎng)模式,使其培養(yǎng)出來的人才滿足基礎教育教師的需求和滿足社會對科學人才的要求,這樣不僅使該專業(yè)的畢業(yè)生可以找到適合自己的崗位,還可以使這門專業(yè)得到長足的發(fā)展,而不是作為一個美好的愿景而無法實現。本文針對目前我國高師院校特別是本科階段的科學教育課程的建設問題進行專門研究。 本文共分為五個部分: 引言部分是主要闡述科學教育課程的理論問題,分析了科學、科學教育以及科學教育課程的相關概念,闡述了本文的研究意義和價值,介紹了本文研究過程中主要使用的文獻法、問卷調查法、經驗總結法和比較法等四種研究方法。 第一部分是從國內外科學教育的發(fā)展背景及現狀入手,分析了我國科學教育改革現狀和科學教育的發(fā)展情況。 第二部分是通過對我國在職科學教師的現狀問卷調查進行分析的基礎上,論證了高師院校開設科學教育課程的必要性與可行性。 第三部分主要闡述了科學教育課程體系的構建:課程目標及取向分析、課程設置的原則、內容等有關課程理論的問題。 第四部分對我國實施科學教育課程面臨的難題進行了分析。 最后,基于上述幾個部分的論述,提出了推進高師科學教育課程實施的建議。以高師院校自身的特點為出發(fā)點,明確課程目標及時更新觀念;重視理論研究,盡快完成課程的系統(tǒng)設置;加大力度建設一支合格的科學教育師資隊伍,靈活使用教學方法;建立起課程評價等都提出了相應的建議和對策
【學位授予單位】：長春師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G652.3

【引證文獻】

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1 齊豐妍;宮藝兵;;淺談室內設計手繪表現技法課程教學中的幾個問題[J];大家;2011年22期

本文編號：2751589