【摘要】：中國經(jīng)濟(jì)體制改革的巨大成就,給中國高等教育的發(fā)展既帶來了機(jī)遇又帶來了挑戰(zhàn)。為了順應(yīng)政治發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和全球化的時(shí)代要求,高校的定位已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的飛躍。但是相比經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而言,教育體制改革的步伐仍然有所落后,高校尤為明顯。因此,研究高等學(xué)校的評(píng)價(jià),正確地衡量高校在教學(xué)、科研和服務(wù)方面為社會(huì)所作出的貢獻(xiàn),促進(jìn)高校在社會(huì)價(jià)值增值的過程中的協(xié)調(diào)有序、良性地發(fā)展,一方面有助于高校明確自身的發(fā)展?fàn)顩r,找準(zhǔn)定位,另一方面有助于解決中國學(xué)校發(fā)展與社會(huì)需求不一致的結(jié)構(gòu)性矛盾。 本文首先立足于系統(tǒng)的視角分析了高等學(xué)校的職能,依據(jù)其職能將高等學(xué)校的系統(tǒng)構(gòu)成分為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三個(gè)子系統(tǒng),據(jù)此刻畫了高等學(xué)校復(fù)雜性、開放性和非線性的系統(tǒng)特征。通過研究高等學(xué)校職能的演變過程,界定了高等學(xué)校社會(huì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值增值(Social Value-added,簡稱SVA)的概念,將協(xié)同學(xué)理論、自組織理論和經(jīng)濟(jì)價(jià)值增值理論( Economic Value-added,簡稱EVA)作為分析高等學(xué)校社會(huì)價(jià)值增值機(jī)理和價(jià)值評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)并建立了系統(tǒng)的分析框架。結(jié)合高等學(xué)校分類的含義、標(biāo)準(zhǔn)和方法,將高等學(xué)校分為研究型、教學(xué)科研型和教學(xué)型三類,分別研究了各類型大學(xué)的系統(tǒng)協(xié)同特性,確定了在不同類型大學(xué)里人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三個(gè)子系統(tǒng)所占的權(quán)重。借鑒EVA理論的研究范式,提出了高等學(xué)校SVA協(xié)同測度的基本思想,即要站在社會(huì)的角度來評(píng)價(jià)高校,高校一切活動(dòng)價(jià)值的高低都取決于它對社會(huì)貢獻(xiàn)的多少。提出了以高等學(xué)校的系統(tǒng)協(xié)同度的高低來衡量SVA的大小。分析了高等學(xué)校序參量的特性,并使用基于探索圖的序參量定性求解的方法確定了高等學(xué)校的序參量。遵循科學(xué)性、實(shí)用性、數(shù)據(jù)易獲得性的原則,使用協(xié)同學(xué)的方法構(gòu)建了協(xié)同評(píng)價(jià)測度模型。分別就研究型大學(xué)、教學(xué)科研型大學(xué)及教學(xué)型大學(xué)選取代表性學(xué)校,采集三所學(xué)校2001年至2007年的數(shù)據(jù)對高等學(xué)校SVA的協(xié)同評(píng)價(jià)測度模型進(jìn)行了的應(yīng)用。分別分析各高校的全面有序度發(fā)展趨勢并進(jìn)行了比較,對不同類型高校的發(fā)展路徑給出了合理的解釋。最后使用價(jià)值創(chuàng)造整體模式的方法,將高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三個(gè)子系統(tǒng)社會(huì)價(jià)值增值的過程歸結(jié)為協(xié)作、創(chuàng)新、控制、競爭四個(gè)驅(qū)動(dòng)因素影響的結(jié)果,結(jié)合我國高等學(xué)校的特點(diǎn),提出了改善各個(gè)子系統(tǒng)SVA的策略。 本文從系統(tǒng)的角度研究高等學(xué)校,從社會(huì)價(jià)值的視角上提出了SVA的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),利用協(xié)同評(píng)價(jià)測度模型將其量化;根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果,使用價(jià)值創(chuàng)造整體模式的方法從宏觀與微觀兩方面提出中國高等學(xué)校社會(huì)價(jià)值增值的策略,為中國高等學(xué)校的發(fā)展和高等教育體制的改革提供了思路與途徑。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G649.2
【圖文】：

第 5 章 高等學(xué)校 SVA 協(xié)同評(píng)價(jià)測度模型的應(yīng)用表 5-4 A 大學(xué)整體全面有序度Table 5-4 Integrated and all-around orderliness of A university年份要素2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007有序度 0.38363 0.43704 0.44432 0.466 0.48038 0.51628 0.532751期 王淑濱：中國高等學(xué)校社會(huì)價(jià)值增值的協(xié)同評(píng)價(jià)研究 H131-21-9

哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位論文將以上各個(gè)子系統(tǒng)的系統(tǒng)度帶入模型計(jì)算得 B 大學(xué)整體全面有序度 所示，并據(jù)此繪制 B 大學(xué)整體全面有序度發(fā)展趨勢如圖 5-2 所示。表 5-8 B 大學(xué)整體全面有序度Table 5-8 Integrated and all-around orderliness for B university年份素2001 2002 2003 2004 2005 2006 20序度 0.22165 0.24436 0.25188 0.27175 0.27708 0.28128 0.28論文全文數(shù)據(jù)庫 2011年 第11期 社會(huì)科學(xué)Ⅱ輯

第 5 章 高等學(xué)校 SVA 協(xié)同評(píng)價(jià)測度模型的應(yīng)用將以上各個(gè)子系統(tǒng)的系統(tǒng)度帶入模型計(jì)算得 C 大學(xué)整體全面有序度所示，并據(jù)此繪制 C 大學(xué)整體全面有序度發(fā)展趨勢如圖 5-3 所示。表 5-12 C 大學(xué)整體全面有序度Table 5-12 Integrated and all-around orderliness of C university年份2001 2002 2003 2004 2005 2006 2度 0.20698 0.21166 0.21234 0.23173 0.23962 0.24024 0.2王淑濱：中國高等學(xué)校社會(huì)價(jià)值增值的協(xié)同評(píng)價(jià)研究

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 姜巍;綜合客運(yùn)樞紐換乘組織模式適應(yīng)性評(píng)價(jià)[D];吉林大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2748775