【摘要】：高校院系領(lǐng)導(dǎo)干部及領(lǐng)導(dǎo)班子的考核一直是各高校關(guān)注的重要問題之一。傳統(tǒng)考核方法簡(jiǎn)便易行,但指標(biāo)抽象,難以量化,指標(biāo)權(quán)重確定也具有很大的隨意性,評(píng)委主觀偏差和失誤在所難免,導(dǎo)致實(shí)際工作中對(duì)院系干部的考核易流于主觀判斷。因此建立科學(xué)公正公開的考核體系勢(shì)在必行。本文的目的是針對(duì)高校院系干部考核的特點(diǎn),利用多種統(tǒng)計(jì)分析方法分別建立高校院系領(lǐng)導(dǎo)干部及領(lǐng)導(dǎo)班子考核指標(biāo)體系,提出高校院系領(lǐng)導(dǎo)干部及領(lǐng)導(dǎo)班子考核的方式和方法,并進(jìn)行實(shí)證分析,進(jìn)而為高校院系干部的考核提供參考。 本文首先闡述了高校院系干部考核的意義和基本原則,從考核前的準(zhǔn)備、考核實(shí)施過程及考核結(jié)果運(yùn)用三個(gè)方面分析了院系干部考核的基本程序,并重點(diǎn)分析了院系干部考核的內(nèi)容和方式。其次分析了高校院系干部考核指標(biāo)構(gòu)建的原則和思路;在文獻(xiàn)分析和重點(diǎn)訪談的基礎(chǔ)上整理出了高校院系干部考核的70條要素,并通過重要度分析、分項(xiàng)對(duì)總項(xiàng)相關(guān)分析和鑒別度分析,精練了考核要素;對(duì)精練的考核要素進(jìn)行了分類,對(duì)每類考核要素進(jìn)行因子分析,并進(jìn)行了信度和效度分析;建立了高校院系干部考核指標(biāo)體系,給出了指標(biāo)的考核要點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上利用多準(zhǔn)則群決策方法對(duì)高校院系干部進(jìn)行了院級(jí)考核,包括利用多準(zhǔn)則群決策方法確定高校院系干部考核指標(biāo)的權(quán)重,分析高校院系干部的群評(píng)過程和自評(píng)過程及對(duì)群評(píng)和自評(píng)結(jié)果的比較,同時(shí)利用理想點(diǎn)法分析了高校院系干部的互評(píng)過程,并對(duì)互評(píng)結(jié)果進(jìn)行了靈敏度分析。接下來對(duì)高校院系干部校級(jí)考核方法進(jìn)行了研究,利用模糊AHP法和群決策方法確定考核指標(biāo)的權(quán)重,對(duì)單個(gè)院系干部進(jìn)行了模糊綜合評(píng)判,并比較分析了不同綜合評(píng)價(jià)合成算子對(duì)考核結(jié)果的影響;利用模糊理想點(diǎn)法對(duì)多個(gè)院系干部進(jìn)行了校級(jí)考核,給出了排序,利用熵權(quán)法對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行了綜合排序,并進(jìn)行了靈敏度分析。然后對(duì)高校院系領(lǐng)導(dǎo)班子的考核進(jìn)行了研究,分析了院系領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)狀及院系領(lǐng)導(dǎo)班子考核的功能和作用,構(gòu)建了高校院系領(lǐng)導(dǎo)班子考核的指標(biāo)體系,研究了高校院系領(lǐng)導(dǎo)班子的院級(jí)考核方法,利用AHP確定指標(biāo)權(quán)重,對(duì)院系領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了自評(píng)和群評(píng),并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行了比較分析;研究了高校院系領(lǐng)導(dǎo)的校級(jí)考核方法,用模糊AHP確定指標(biāo)權(quán)重,用模糊理想點(diǎn)法對(duì)五個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了評(píng)價(jià),并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行了靈敏度分析。最后,從提高考核數(shù)據(jù)的信度、構(gòu)建高校院系干部考核的激勵(lì)和約束機(jī)制以及完善考核結(jié)果的評(píng)定與運(yùn)用三個(gè)方面提出了提高高校院系干部考核效果的措施。
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2747397