【摘要】： 大學生就業(yè)問題是當前中國經(jīng)濟社會發(fā)展中一個十分突出的社會經(jīng)濟問題,已有眾多學者從社會資本角度對其進行了詳盡研究。在前人研究的基礎上,本文以大學生群體中的農(nóng)村籍大學生為研究對象,引入風險概念,從社會學角度對農(nóng)村籍大學生的社會資本和就業(yè)風險進行研究。本文認為在關系社會本位和市場競爭不完全的環(huán)境中,農(nóng)村籍大學生在社會資本方面處于弱勢地位,比其它群體承擔更大的信息不對稱風險、幫助獲得風險、入行風險、失業(yè)或待業(yè)等風險�！熬蜆I(yè)風險”不等于“就業(yè)”,前者是后者這一對象上表現(xiàn)的不穩(wěn)定因素,不僅僅指客觀結果,還包括主觀感知與態(tài)度。通過實證調(diào)查,統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明:一方面,農(nóng)村籍大學生在以社會資本為主的就業(yè)條件上以及利用社會資本求職的過程中都承擔著風險,而且風險結果通過就業(yè)結果表現(xiàn)出來;另一方面,農(nóng)村籍大學生面對就業(yè)風險時表現(xiàn)出高風險意識和風險規(guī)避型的態(tài)度,引發(fā)一些消極的心理和行為,使他們做出保守的選擇并獲取有限的就業(yè)收益。在理論分析和實證調(diào)查的基礎上,本文將影響農(nóng)村籍大學生就業(yè)風險的不利因素總結為社會資本、風險意識和風險態(tài)度三個方面,并嘗試提出有針對性的規(guī)避農(nóng)村籍大學生就業(yè)風險的建議:①完善大學生就業(yè)環(huán)境,消除社會資本消極作用;②開發(fā)和利用學校社會資本,縮小校間差異;③拓展和利用個人社會資本,減小就業(yè)風險;④保持適度風險意識,減少消極心理和行為;⑤形成積極的風險態(tài)度,提高風險預測和防范能力。
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：F249.2;G645.5
【圖文】：

限的家庭的農(nóng)村籍大學生則要承擔更多的信息不對稱帶來的就業(yè)風險。在信息的隱蔽性、復雜性和不確定性的特點下，占有有效社會資本的群體利用社會資本獲得就業(yè)信息，并保護這種專用性，將其他人排除在外，會出現(xiàn)信息封鎖狀況。[38]這種情況下，具有社會資本弱勢的農(nóng)村籍大學生將承擔更大的信息不對稱風險，感到強烈的社會不公平。3.2.1.2 就業(yè)機會獲得風險在就業(yè)過程中，從獲得就業(yè)信息到獲得就業(yè)機會之間還有很多程序，在這一過程中求職者能否最終獲得就業(yè)機會是不確定的，所以說占有就業(yè)信息的求職者還承擔著獲得就業(yè)機會的風險。大學生就業(yè)是通過畢業(yè)生的應聘和用人單位的招聘這個雙向選擇過程實現(xiàn)的，用人單位通常都采用“招募篩選金字塔”[34](見下圖的模式進行選聘。在層層的篩選中，求職者承擔被淘汰的風險，同時也逐步建立起與用人單位之間的認可與信任，越來越有可能得到該工作崗位。

【引證文獻】

相關期刊論文 前2條

1 鐵明太;;農(nóng)村籍大學生就業(yè)風險與對策[J];求索;2011年05期

2 王小紅;;教育社會分層與農(nóng)村學生社會流動研究:回溯和展望[J];上海教育科研;2012年09期

相關碩士學位論文 前5條

1 肖利亞;農(nóng)村籍貧困大學生日常生活世界探析[D];云南大學;2011年

2 高莉;大學生職業(yè)風險認知及其與職業(yè)決策效能、職業(yè)成熟度的關系[D];河南師范大學;2011年

3 孫小婷;社會資本視角下農(nóng)村籍大學生就業(yè)風險研究[D];東北財經(jīng)大學;2011年

4 陳志剛;農(nóng)村大學生就業(yè)問題研究[D];吉林農(nóng)業(yè)大學;2012年

5 方英英;浙江臺州返鄉(xiāng)高校畢業(yè)生的求職過程[D];浙江大學;2013年

本文編號：2743665