【摘要】：近年來,大學(xué)生發(fā)生傷害生命的事件日益增多,同時,少數(shù)大學(xué)生沉迷于追逐物質(zhì)欲求而輕視追尋精神生命的現(xiàn)象日趨加劇。而當(dāng)前思想政治教育對大學(xué)生的生命關(guān)懷狀況還暫時難以適應(yīng)形勢的變化,并越發(fā)凸顯。因此,面對上述新情況,迫切需要高校合理關(guān)注學(xué)生的生命境遇,及時科學(xué)開展生命教育。這對于促進社會和諧、增強新時期思想政治教育的實效性、提升大學(xué)生生命質(zhì)量等都具有重要意義。 高校生命教育是思想政治教育領(lǐng)域的新課題,它以生命關(guān)懷為中心,以遵循大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為原則,維護生命安全,引導(dǎo)生命走向完善,追求生命的意義,提升生命價值的教育。其基礎(chǔ)目標(biāo)是預(yù)防大學(xué)生傷害生命,維護生命安全,掌握基本的生存技能;次級目標(biāo)是幫助大學(xué)生發(fā)展生涯;最終目標(biāo)是提升大學(xué)生生命價值。 在闡述生命教育的實踐演變與理論述要,梳理國內(nèi)高校生命教育現(xiàn)狀、剖析其原因的基礎(chǔ)上,參照國(境)外高校生命教育的有益經(jīng)驗,以降低大學(xué)生傷害生命為起點,以提升大學(xué)生生命質(zhì)量為宗旨,詳細(xì)論述了高校生命教育的基本理念,即以馬克思主義生命觀為理論基礎(chǔ),以提升生命價值為目標(biāo)導(dǎo)向,以全人教育為核心理念、以成全生命為價值取向和以生命在場為存在方式;本土化原則、差異化原則和層次化原則構(gòu)成高校生命教育的基本原則;高校生命教育的內(nèi)容包括死亡教育、生命意識教育、生存能力教育、生涯發(fā)展教育與生命化倫理教育;其中活動課程為高校生命教育的基本途徑,課程教學(xué)為高校生命教育的重要途徑,校園文化為高校生命教育的主要途徑。
【學(xué)位授予單位】：浙江理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G641

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 劉星;死亡意識教育在思想政治教育中的運用研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

本文編號：2739327