【摘要】：我國目前正處于社會轉(zhuǎn)型時期,社會情況發(fā)生了復雜而深刻的變化,經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多元化,社會生活方式多樣化,就業(yè)崗位和就業(yè)形式復雜化日趨明顯,改革和建設中的各種矛盾相互交織,這些都會給大學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生強烈的沖擊。大學生思想政治教育環(huán)境是大學生思想政治教育的一個不可或缺的子系統(tǒng),研究大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)優(yōu)化問題對于搞好大學生思想政治工作,增強大學生思想政治教育的實效性具有十分重要的意義。 本文首先對大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的定義和內(nèi)涵進行了界定,這是本文寫作的前提和基礎。環(huán)境可分為自然環(huán)境、社會環(huán)境,但對大學生思想政治教育起主要作用的是社會環(huán)境,且以媒體和以網(wǎng)絡為代表的虛擬空間對大學生的影響越來越突出。根據(jù)范圍的大小又將社會環(huán)境分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個大的子系統(tǒng),每個子系統(tǒng)也是由好多環(huán)境因素所構(gòu)成的。對各個環(huán)境因素存在的主要問題和挑戰(zhàn)進行分析,是大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)進行優(yōu)化的現(xiàn)實基礎,也是本文比較重要的內(nèi)容。烏杰指出“優(yōu)化是系統(tǒng)乃至整個客觀世界發(fā)展的趨勢和方向�！钡h(huán)境的優(yōu)化并不是無章可循的,必須堅持一定的原則,要堅持方向性、主導性和主體性相結(jié)合原則,前瞻性和創(chuàng)造性相結(jié)合原則、合力共振原則等。最后本文在優(yōu)化原則的指導下,提出了大學生思想政治教育環(huán)境子系統(tǒng)優(yōu)化的措施和途徑,借助于對各個子系統(tǒng)的優(yōu)化,根據(jù)各個子系統(tǒng)的聯(lián)系和層次,提出優(yōu)化大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的整合路徑,有助于實現(xiàn)大學生思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的良性發(fā)展,提高思想政治教育實效性。
【學位授予單位】：東北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G641

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本文編號：2736685