【摘要】：1880年起源于美國(guó)哈佛大學(xué)的大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假制度,經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展已經(jīng)成為美國(guó)高等教育中一種重要的師資培養(yǎng)制度。實(shí)踐證明,美國(guó)的大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假制度在提高教師隊(duì)伍的士氣,提升教師教學(xué)水平,促進(jìn)科研創(chuàng)新能力以及創(chuàng)建世界一流大學(xué)等方面都起到了非常重要的作用。 21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,在這個(gè)以變革的速度迅速提高為明顯的時(shí)代特征的信息社會(huì)中,社會(huì)變革和知識(shí)增長(zhǎng)的速度已經(jīng)成為對(duì)人的生存狀態(tài)具有決定性影響的因素。知識(shí)本身的特征變化使今天的大學(xué)教師迫切需要超越現(xiàn)有的正在老化的知識(shí),接觸、了解并掌握最新的科學(xué)技術(shù)和思想文化以更新、擴(kuò)充自己的知識(shí)技能,才能更好、更有效地履行職責(zé)。然而隨著我國(guó)高等教育從精英化向大眾化的過(guò)渡,繁重的教學(xué)任務(wù)和長(zhǎng)年從事教師職業(yè)所帶來(lái)的職業(yè)倦怠,使高校教師沒(méi)有時(shí)間和精力進(jìn)行知識(shí)的更新,了解國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題和最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),影響了教師學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的發(fā)展。在我國(guó)建立大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假制度,可以將高校教師從繁重的教學(xué)任務(wù)中解放出來(lái),職業(yè)倦怠情緒得到緩解,有足夠的時(shí)間和精力專門從事學(xué)術(shù)方面的研究。 本文共分五部分,圍繞著“為什么要建立大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假制度”以及“如何建立大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假制度”這條主線,遵循“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的邏輯順序,運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法和歷史法等具體的研究方法對(duì)中美兩國(guó)大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假制度概況進(jìn)行分析,提出了在我國(guó)建立大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、考核機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和完善學(xué)術(shù)休假的政策和制度等方面的具體措施。 第一章介紹論文的研究緣由、研究意義、研究思路以及研究方法,并對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假制度的文獻(xiàn)進(jìn)行回顧,了解過(guò)去研究所取得的成果以及存在的不足,繼而規(guī)定本文的內(nèi)容范疇。 第二章闡述了大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假的相關(guān)概念以及理論基礎(chǔ),包括大學(xué)教師、學(xué)術(shù)休假的概念以及激勵(lì)理論、教師生涯周期理論和教師專業(yè)發(fā)展理論。 第三章闡述了我國(guó)大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假的基本概況,指出了我國(guó)大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假制度存在的問(wèn)題,并對(duì)其成因進(jìn)行分析。 第四章介紹了美國(guó)大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假制度的發(fā)展概況以及對(duì)我國(guó)建立學(xué)術(shù)休假制度的啟示。 第五章針對(duì)我國(guó)大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假制度出現(xiàn)的問(wèn)題,借鑒美國(guó)大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假制度的成功經(jīng)驗(yàn),提出在我國(guó)建立大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假制度的構(gòu)想及規(guī)劃。 最后是結(jié)論部分,對(duì)本文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并對(duì)我國(guó)實(shí)行大學(xué)教師學(xué)術(shù)休假制度作出進(jìn)一步的展望。
【學(xué)位授予單位】：中南民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G645.1

【引證文獻(xiàn)】

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1 張青;;學(xué)術(shù)休假制度對(duì)高校教師發(fā)展的價(jià)值探析[J];商業(yè)文化(上半月);2011年10期

本文編號(hào)：2735462