【摘要】：十七大報(bào)告提出了:“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”這一精神。筆者懷著對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的滿腔熱情和執(zhí)著的追求,運(yùn)用了馬克思主義理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)的研究方法,結(jié)合目前高校大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的現(xiàn)實(shí)情況,對(duì)“大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷”這一問題展開了更加深入的研究,希望能夠?qū)π聲r(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育工作有一定的啟發(fā)。本文共分為四部分: 第一部分:大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的內(nèi)涵及其理論依據(jù)。首先對(duì)人文關(guān)懷、思想政治教育的人文關(guān)懷、大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷的概念做了界定;同時(shí)從五個(gè)方面闡述了大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的理論依據(jù)。 第二部分:大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的意義。主要包括四個(gè)方面:有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì);有利于推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展;有利于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展;是適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化發(fā)展的需要。 第三部分:大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的發(fā)展態(tài)勢(shì)。概括了高校在大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷方面取得的成績,提出了人文關(guān)懷的理念、貼近大學(xué)生的實(shí)際生活、教育形式更加多樣化;再次從對(duì)大學(xué)生多層次需要以及個(gè)體差異的忽視、注重理論灌輸,忽視大學(xué)生在思想政治教育中的主體地位、心理健康教育的缺乏、人文社會(huì)實(shí)踐的不足等方面闡述了大學(xué)生思想政治教育缺乏人文關(guān)懷的表現(xiàn)。 第四部分:對(duì)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的思考。根據(jù)大學(xué)生思想政治教育存在的問題,從尊重大學(xué)生多層次的需求和個(gè)體差異性、堅(jiān)持學(xué)生主體性,建立大學(xué)生參與的思想政治教育機(jī)制、加強(qiáng)心理疏導(dǎo),關(guān)注大學(xué)生的心理健康、積極開展人文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、提高人文素質(zhì)教育、建設(shè)以人為本的和諧校園等方面提出了解決對(duì)策。通過以上研究,對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作者更好地將思想政治教育與人文關(guān)懷相互滲透,相互結(jié)合,改進(jìn)思想政治教育方法,推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育理論和實(shí)踐創(chuàng)新,促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展,都有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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2 梁春華,林瑞青;思想政治教育人文關(guān)懷的缺失及其回歸[J];蘭州學(xué)刊;2005年03期

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本文編號(hào)：2734156