本文關(guān)鍵詞：基于卓越工程師培養(yǎng)的高等學(xué)校教師勝任力特征研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：關(guān)于卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的師資隊伍的選拔和考核、師資隊伍勝任力特征開發(fā)等問題已受到高校及教育管理部門的廣泛關(guān)注。但在學(xué)術(shù)界鮮有關(guān)于“卓越計劃”要求的高校教師勝任力特征的研究。為此,論文根據(jù)“卓越計劃”的戰(zhàn)略目標(biāo)和師資要求,探尋符合條件的高等學(xué)校師資隊伍勝任力特征模型,以期進(jìn)一步有利于實現(xiàn)高等學(xué)校師資隊伍資源的合理配置,促進(jìn)高等學(xué)校師資隊伍管理水平的完善和“卓越計劃”制度的建立,努力推動“卓越計劃”的開展與戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。在勝任力特征構(gòu)建過程中,采用了編碼技術(shù)來分析行為事件訪談BEI資料中的特征要素。首先對編碼人員的編碼評價一致性進(jìn)行檢驗的,發(fā)現(xiàn)研究中的編碼人員的編碼評價一致性是通過歸類一致性、編碼信度分析和相關(guān)性分析的檢驗標(biāo)準(zhǔn)的；然后,將運用BEI方法獲得的訪談報告進(jìn)行編碼評價；最后,通過統(tǒng)計分析得到了基本的符合卓越工程師培育計劃的高校教師勝任力特征結(jié)構(gòu)模型。接著,文章又采用聚類分析,將勝任力特征要素(二級特征)合并歸類,形成了具有代表性的特征群組(即一級特征：服務(wù)能力、認(rèn)知能力、管理能力、個人能力、自我意識、成就意識),通過一級特征和二級特征的方式構(gòu)建了卓越計劃視角下的高校教師勝任力特征模型。接著,論文采用了問卷調(diào)查的方式進(jìn)行勝任力特征模型的驗證研究。針對調(diào)研過程分別進(jìn)行探索性因子分析、驗證性因子分析和分量表的方法來分析確定特征因子,最終的研究結(jié)果表明論文構(gòu)建的勝任力特征模型是科學(xué)合理的。
【關(guān)鍵詞】：卓越工程師培養(yǎng)計劃 高校教師 勝任力特征 行為事件訪談
【學(xué)位授予單位】：合肥工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G645.1
【目錄】：

• 致謝7-8
• 摘要8-9
• ABSTRACT9-15
• 第一章 緒論15-18
• 1.1 研究背景15
• 1.2 研究目的15-16
• 1.3 研究內(nèi)容16-17
• 1.4 研究思路與創(chuàng)新17-18
• 第二章 相關(guān)文獻(xiàn)研究綜述18-25
• 2.1 勝任力特征的研究18-21
• 2.1.1 勝任力特征的內(nèi)涵18
• 2.1.2 勝任力特征的基本構(gòu)成要素18-20
• 2.1.3 勝任力特征的模型研究20-21
• 2.2 高校教師勝任力特征的研究現(xiàn)狀21-24
• 2.2.1 高校教師勝任力特征的定義21-22
• 2.2.2 高校勝任力特征的模型研究22
• 2.2.3 高校勝任力特征的建模方法22-24
• 2.3 研究評述24-25
• 第三章 基于卓越工程師培養(yǎng)的高校教師勝任力特征模型的構(gòu)建25-36
• 3.1 “卓越計劃”的高校教師勝任力特征模型的構(gòu)建研究設(shè)計25-28
• 3.1.1 研究對象25
• 3.1.2 研究工具與材料25
• 3.1.3 研究方法25
• 3.1.4 研究步驟25-28
• 3.2 “卓越計劃”訪談資料統(tǒng)計結(jié)果分析28-34
• 3.2.1 “卓越計劃”高校教師勝任力特征頻次分析28-29
• 3.2.2 “卓越計劃”高校勝任力特征編碼評價技術(shù)的信度分析29-32
• 3.2.3 “卓越計劃”高校教師勝任力特征核檢表的頻次統(tǒng)計分析32-34
• 3.3 “卓越計劃”高校教師勝任力特征結(jié)構(gòu)模型體系構(gòu)建34-35
• 3.4 本章小結(jié)35-36
• 第四章 基于卓越工程師培養(yǎng)的高校教師勝任力特征模型的驗證36-47
• 4.1 基于“卓越計劃”的高校教師勝任力特征模型的驗證研究設(shè)計36-38
• 4.1.1 研究對象36
• 4.1.2 研究工具36
• 4.1.3 研究方法36
• 4.1.4 研究樣本分析36-37
• 4.1.5 研究步驟37-38
• 4.2 “卓越計劃”問卷調(diào)查的統(tǒng)計分析38-46
• 4.2.1 探索性因子分析EFA38-41
• 4.2.2 驗證性因子分析CFA41-43
• 4.2.3 分量表分析43-46
• 4.3 本章小結(jié)46-47
• 第五章 研究結(jié)論與展望47-50
• 5.1 研究總結(jié)47-48
• 5.2 研究展望48-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 附錄153-54
• 附錄254-55
• 附錄355-57
• 附錄457-61
• 攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)活動及成果清單61

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  本文關(guān)鍵詞：基于卓越工程師培養(yǎng)的高等學(xué)校教師勝任力特征研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：272282