【摘要】： 高等學(xué)校為什么要進(jìn)行內(nèi)部評(píng)估,這是開展高等學(xué)校內(nèi)部評(píng)估必須首先要解決好的問題。我國(guó)高等學(xué)校內(nèi)部評(píng)估的開展主要具有兩方面的背景原因,一方面,在我國(guó)始于上個(gè)世紀(jì)80年代中期的高校內(nèi)部評(píng)估,主要是用于迎接政府外部評(píng)估的前期準(zhǔn)備,另一方面,90年代以來,高等教育步入國(guó)內(nèi)外人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng),各高校內(nèi)部都急于促進(jìn)院校管理、提高辦學(xué)水平、健全教學(xué)質(zhì)量保障體系、追求高質(zhì)量的教育,紛紛在高等教育系統(tǒng)內(nèi)部建立自己的評(píng)估機(jī)構(gòu),開展自我教育評(píng)估。 學(xué)校內(nèi)部評(píng)估(自評(píng)),就其性質(zhì)而言,是一種自我分析和研究的過程,學(xué)校對(duì)自身的辦學(xué)方向、總體規(guī)劃、學(xué)校在實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)過程中所作的努力進(jìn)行系統(tǒng)全面的分析和研究,并在此基礎(chǔ)上作出價(jià)值判斷,從而形成自我發(fā)展、自我約束和自我完善的有效機(jī)制。自評(píng)的必要必性根源在于學(xué)校內(nèi)部的需要,是學(xué)校內(nèi)部管理系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分,是強(qiáng)化教學(xué)管理,完善教學(xué)質(zhì)量保障體系的需要,高等學(xué)校除了要接受來自政府和社會(huì)的監(jiān)督與評(píng)估外,更重要的是自身要樹立起質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),開展高等學(xué)校內(nèi)部評(píng)估。 因此,本文研究目的主要聚焦于高等學(xué)校內(nèi)部評(píng)估機(jī)制研究,借鑒國(guó)內(nèi)外高等教育評(píng)估理論的研究成果,從高等學(xué)校內(nèi)部評(píng)估的角度,探討高等學(xué)校內(nèi)部評(píng)估在保障高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量和完善評(píng)價(jià)體系的意義與方法程序,形成完善的高等學(xué)校內(nèi)部評(píng)估機(jī)制,特別是,本文在研究中關(guān)注到評(píng)估文化建設(shè)的意義,嘗試拓展對(duì)高校內(nèi)部評(píng)估研究的視野。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G647

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本文編號(hào)：2721200