【摘要】： 在倡導(dǎo)教育公平的現(xiàn)代社會(huì)里,貧困大學(xué)生資助問題引起了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。新時(shí)期高校資助貧困大學(xué)生工作雖取得了可喜成果,但也出現(xiàn)了一些新問題。本文采用觀察法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)法、訪談法、問卷調(diào)查法等,客觀分析目前高校貧困生資助工作存在的問題并就解決問題的對(duì)策進(jìn)行了思考,提出了一些措施和看法,促使貧困生在高等教育過程中健康、全面、穩(wěn)定的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)貧困生資助工作雙方共贏的局面,為促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展等提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。 論文立足于資助對(duì)象個(gè)體自由全面可持續(xù)發(fā)展、成才層面研究。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),運(yùn)用了生活管理學(xué)定律和自然科學(xué)定律對(duì)生命的啟示,創(chuàng)新性地提出了建立“集體勞動(dòng)機(jī)制”、“高校成長家園”等“有償”資助方式,強(qiáng)化貧困生資助中高校的育人功能。創(chuàng)建國家、社會(huì)、銀行、學(xué)校各司其職并相互協(xié)調(diào)、相互補(bǔ)充的系統(tǒng)資助機(jī)制,使學(xué)生在健康、和諧、平等的人文環(huán)境中成人成才。
【圖文】：

23向型性格的學(xué)生在對(duì)獲得獎(jiǎng)助學(xué)金之后的財(cái)物見圖 2.14 所示，性格外向和內(nèi)向的學(xué)生都是百分比最低，，分別為 5.8%和 4.0%，購買學(xué)習(xí)于日常生活、繳納學(xué)費(fèi)兩項(xiàng)比重相差較大，而及參考書這一項(xiàng)上選擇最少，為 9.1%，與其它于其他用途兩項(xiàng)上比例卻相當(dāng)，均為 27.3%。方面內(nèi)向的學(xué)生選擇比例最高，為 16.4%，中其它用途這一項(xiàng)上中性性格的學(xué)生選擇比例最生差值較大，都超過了 20%以上，內(nèi)向性格的
【學(xué)位授予單位】：太原科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G649.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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2 朱生營;張強(qiáng);;貧困大學(xué)生教育援助探究[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

3 李全喜;張斯民;;對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期高校貧困生問題的再思考[J];鄖陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年02期

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本文編號(hào)：2694237