【摘要】： 隨著高等教育的發(fā)展,現(xiàn)代大學(xué)逐步由知識創(chuàng)新主體向技術(shù)創(chuàng)新主體演變,呈現(xiàn)出層次化和多樣化的特點。國內(nèi)知名的大學(xué)評價專家武書連研究員對中國591所普通本科大學(xué)的分類研究,他建議把普通本科大學(xué)分為四類:研究型大學(xué)、研究教學(xué)型大學(xué)、教學(xué)研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)。在我國,教學(xué)型大學(xué)和教學(xué)研究型大學(xué)的總數(shù)占全國大學(xué)總量的80%以上,是高等教育大眾化任務(wù)的主要承載者和實施者。 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,大學(xué)正從社會的邊緣逐步走向社會發(fā)展的中心,并逐漸發(fā)揮知識庫、人才庫的作用。多種形式辦學(xué)體制,逐步打破政府包辦的舊格局,為高等學(xué)校的教育體制改革提供了契機。各高校按照“轉(zhuǎn)換機制、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增強活力、提高效益”的原則,逐步對教學(xué)科研管理的組織方式進行了改革和調(diào)整。由教學(xué)型大學(xué)建設(shè)成教學(xué)研究型大學(xué),已成為許多地方重點大學(xué)提出的發(fā)展目標,也是區(qū)域社會政治、經(jīng)濟、文化形勢發(fā)展的需要和必然趨勢。 面對地方教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)大學(xué)轉(zhuǎn)型的改革大浪潮,面對地方教學(xué)型大學(xué)快速發(fā)展的現(xiàn)狀,為這些學(xué)校提供一個轉(zhuǎn)型過程中組織結(jié)構(gòu)變革的參考方案,使其能順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)型、并更好地發(fā)揮大學(xué)的教學(xué)、科研和社會服務(wù)的三大功能,是本研究的主要目的。 本文共由五部分組成:第一部分是引言部分,主要介紹了該課題國內(nèi)的研究現(xiàn)狀以及存在的主要問題,闡述了本文研究的理論意義和實踐意義,并介紹了筆者的研究方法和研究思路。第二部分是基礎(chǔ)部分,主要介紹了大學(xué)組織的概念、目標和功能,討論了目前我國大學(xué)的幾種結(jié)構(gòu)類型和各自的特征。第三部分和第四部分是本文的核心部分,第三部分重點探討教學(xué)型大學(xué)和教學(xué)研究型大學(xué)的概念、評價標準、組織目標、組織特征以及組織結(jié)構(gòu)的類型。第四部分通過第三部分對教學(xué)型大學(xué)和教學(xué)研究型大學(xué)的了解的基礎(chǔ)之上,對二者進行功能差異比較和結(jié)構(gòu)差異比較,并分析原因,為第四部分提出對策奠定基礎(chǔ)。第五部分是結(jié)論部分,也是最重要的部分,筆者在該部分提出順利實現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的四大基本對策,分別為:加強科研建設(shè),教學(xué)與科研并重;加強學(xué)科建設(shè),帶動學(xué)位點建設(shè);整合師資,凝聚力量,加強學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè);積極促進科研管理和人事管理機構(gòu)的改革。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G647

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本文編號：2687808