【摘要】： 大學生消費行為是其價值觀的重要體現(xiàn)。在經(jīng)濟全球化和“消費的需要,決定著生產(chǎn)”的大背景下,大學生作為接受高等教育、決定國家未來發(fā)展命運的消費群體,其消費行為合理與否對整個國家、社會都有深刻的影響。培養(yǎng)大學生的可持續(xù)消費觀念,構(gòu)建大學生可持續(xù)消費行為的引導和教育機制,不僅有助于培養(yǎng)當代大學生正確的價值觀,而且對于提高大學生思想政治教育工作的針對性和實效性,對于促進全社會可持續(xù)消費風尚的形成,對于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的和諧社會都具有重要的意義。 因此,引導大學生樹立可持續(xù)消費觀念應該成為高等教育的重要內(nèi)容,成為大學生思想道德建設(shè)的重要途徑,相關(guān)的研究也可以納入高等教育內(nèi)容研究的范疇。本文試圖在“為什么要培養(yǎng)大學生的可持續(xù)消費觀念”及“如何培養(yǎng)大學生可持續(xù)消費觀念”的問題上做一些有益的探索。 本文主要論述了大學生可持續(xù)消費觀念培養(yǎng)的意義,對可持續(xù)消費觀念進行了界定:可持續(xù)消費觀念即指主體適度消費、綠色消費和注重精神消費相統(tǒng)一的觀念。分析了大學生可持續(xù)消費觀念的特殊性:大學生消費內(nèi)容和方式的多元性;消費水平的差異性;大學生消費觀念的輻射性、導向性;以及消費觀念的自主性、易變性和可塑性。調(diào)查了當前大學生可持續(xù)消費觀念培養(yǎng)存在的主要問題:高校重視不夠,沒有進行系統(tǒng)的消費觀念教育;培養(yǎng)缺乏針對性、系統(tǒng)性。最后,梳理了國內(nèi)外培養(yǎng)可持續(xù)消費觀念的實踐經(jīng)驗,提出了大學生可持續(xù)消費觀念的培養(yǎng)策略構(gòu)想:將大學生可持續(xù)消費觀念培養(yǎng)納入思想政治教育之中;加強理論研究和教育:宣傳,構(gòu)建一支培養(yǎng)消費觀念的專兼職教師隊伍,提高教育者進行可持續(xù)消費教育的水平;編寫有關(guān)可持續(xù)消費知識的教材,挖掘培養(yǎng)的課程載體和活動載體;制定合理的培養(yǎng)評價指標等。
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G645.5;G641

【參考文獻】

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