【摘要】： 人才資源成為各國經濟發(fā)展中最寶貴的資源。高等學校作為生產知識、傳播知識和培養(yǎng)高級人才的場所,尤其需要一支穩(wěn)定的、高素質的教師人才隊伍。作為普通高校的陜西理工學院必須立足于充分開發(fā)現(xiàn)有教師資源的基礎上,再引進新的教師資源。為保障組織目標和人力資源管理目標的實現(xiàn),建立有效的高校教師激勵機制具有重大意義。 本論文采用實證分析和文獻研究相結合的方法,在分析激勵、激勵機制和激勵理論等理論知識的基礎上,從人力資源角度研究陜西理工學院教師的激勵狀況。首先從教師滿意度和教師需要層次結構與激勵因素兩個方面進行問卷調查和訪談,分析了陜西理工學院教師激勵機制存在的問題,對調查結果進行分析,通過分析,得出了以下結論： (1)陜西理工學院師資隊伍建設還存在諸多問題。無論從數(shù)量上還是從質量上都不符合本校的實際發(fā)展水平。 (2)學校只是在制度上和觀念上體現(xiàn)了教師激勵機制的重要性,但是在具體實施過程中,缺乏有效實用的激勵機制和策略方法,或各機制之間不能有機聯(lián)結,使整個系統(tǒng)無法建立。 最后,在總結了高校教師的勞動特點、個性特征、需求特征的基礎上,構建了陜西理工學院教師激勵機制的原理性模型,闡述了該模型的運行過程；設計了物質激勵、精神激勵、環(huán)境激勵和發(fā)展激勵的具體激勵方案,并提出了保證這些方案實施的配套措施。供高校人力資源管理提供決策支持和參考。
【學位授予單位】：西安理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G647.23

【參考文獻】

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本文編號：2685426