發(fā)布時(shí)間：2020-05-26 12:21

【摘要】： 高校青年教師作為高校教師的骨干力量,在教學(xué)和科研工作中承擔(dān)著重要的作用。但由于其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的相對(duì)缺乏以及目前在職稱評(píng)定中的某些缺陷,青年教師的心理壓力也在日益加劇,更容易產(chǎn)生挫折和職業(yè)倦怠,影響其對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同。有關(guān)高校青年教師職業(yè)承諾的研究,有助于學(xué)校管理部門知曉教師的離職傾向,借以完善高校管理體制和人員選拔、培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制,增進(jìn)青年教師的教學(xué)動(dòng)力,提高學(xué)校組織管理的水平。工作價(jià)值觀反映了個(gè)人在工作上的一般性態(tài)度,即個(gè)人對(duì)工作所持有的信念或偏好。工作價(jià)值觀屬于個(gè)體信念的范疇,是比較穩(wěn)定的基本價(jià)值觀的重要組成部分;成就目標(biāo)定向是動(dòng)機(jī)力量,是指導(dǎo)人行為的較為直接的心理力量,因此,從理論上講工作價(jià)值觀和成就目標(biāo)定向都會(huì)對(duì)職業(yè)承諾這一行為變量產(chǎn)生影響。本文即探討了工作價(jià)值觀、成就目標(biāo)定向與其職業(yè)承諾的關(guān)系。 研究一采用質(zhì)化研究和量化研究相結(jié)合的方法,先后對(duì)100名高校教師進(jìn)行了調(diào)查,編制了成就目標(biāo)定向問卷。 研究二采用問卷調(diào)查法,以280名高校教師為研究對(duì)象,探討了工作價(jià)值觀、成就目標(biāo)定向與其職業(yè)承諾的關(guān)系。 通過以上兩項(xiàng)研究,主要得出了以下結(jié)論: 1.本研究中編制的高校教師成就目標(biāo)定向問卷包含16個(gè)題項(xiàng),經(jīng)檢驗(yàn)具有良好的信效度;高校教師成就目標(biāo)定向包含掌握目標(biāo)、能力趨向目標(biāo)、能力回避目標(biāo)、工作回避目標(biāo)四個(gè)維度。 2.高校青年教師總體上職業(yè)承諾水平偏高;高校青年教師總體上工作價(jià)值觀水平偏高;高校青年教師成就目標(biāo)定向各維度水平有差異。高校青年教師的職業(yè)承諾在學(xué)校性質(zhì)上存在顯著差異;高校青年教師的成就目標(biāo)定向在學(xué)校性質(zhì)和性別上存在顯著差異;高校青年教師的工作價(jià)值觀在年齡和性別上存在顯著差異。 3.高校青年教師職業(yè)承諾各維度均與工作價(jià)值觀各維度和兩大領(lǐng)域存在顯著正相關(guān)。 4.高校青年教師職業(yè)承諾各維度與成就目標(biāo)定向各維度有不同程度的相關(guān)。 5.高校青年教師工作價(jià)值觀各維度和兩大領(lǐng)域與成就目標(biāo)定向各維度有不同程度的相關(guān)。 6.高校青年教師成就目標(biāo)定向在工作價(jià)值觀和職業(yè)承諾之間起中介作用。本研究的發(fā)現(xiàn)不僅完善了教師職業(yè)承諾產(chǎn)生的內(nèi)在機(jī)制,為提高教師職業(yè)承諾水平提供了一定的依據(jù),而且為豐富高校青年教師成就目標(biāo)定向的理論體系做出了一定的貢獻(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G645.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2681825