【摘要】：馬克思主義與中國(guó)革命、建設(shè)和改革的實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程就是馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程。在馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程中,黨始終堅(jiān)持以馬克思主義作為根本的指導(dǎo)思想,并在中國(guó)的具體實(shí)踐中豐富和發(fā)展了馬克思主義,使馬克思主義在中國(guó)實(shí)現(xiàn)具體化,形成了中國(guó)化的馬克思主義,并以此為指導(dǎo)更有針對(duì)性地解決中國(guó)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題。 發(fā)生于1949-1956年的高等教育改革是在馬克思主義和中國(guó)化的馬克思主義思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的,是馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中的一個(gè)重要史實(shí)。這一實(shí)踐對(duì)于確立馬克思主義在高等教育領(lǐng)域的指導(dǎo)地位和馬克思主義的教育思想的發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用。 論文包括五個(gè)部分:第一部分,對(duì)馬克思主義中國(guó)化與高等教育改革的關(guān)系作了簡(jiǎn)單的論述,并綜述了此研究的現(xiàn)狀和研究思路和方法。第二部分,對(duì)高等教育改革的背景進(jìn)行了分析,從當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)和國(guó)際的情況來(lái)分析高等教育改革的必然性。第三部分探尋高等教育改革的主要內(nèi)容和取得的成果,從教育性質(zhì)和方針的改變到高等學(xué)校的接管再到高等學(xué)校教師的思想改造直至大規(guī)模的院系調(diào)整,逐層遞進(jìn)。第四部分從思想根源上分析了高等教育改革中存在的問(wèn)題。第五部分是對(duì)高等教育改革的反思。在高等教育改革中,要處理好政治與教育、黨與知識(shí)分子和馬克思主義與中國(guó)實(shí)際三方面的關(guān)系,促進(jìn)高等教育的發(fā)展,使馬克思主義牢牢占據(jù)高等教育陣地,促進(jìn)馬克思主義教育思想的中國(guó)化,以馬克思主義的具體化促進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G649.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2681082