【摘要】：臺(tái)灣地區(qū)于1997年開始推動(dòng)生命教育,使其由中等學(xué)校的一項(xiàng)專案計(jì)劃發(fā)展成為各級學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)的一部分,并逐漸成為社會(huì)終身教育的一環(huán)。臺(tái)灣生命教育興起的背景是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)倫理道德滑坡和學(xué)校道德教育的缺失。其內(nèi)涵包括終極關(guān)懷領(lǐng)域、倫理思考領(lǐng)域和人格統(tǒng)整領(lǐng)域。大陸生命教育的開展可以學(xué)習(xí)臺(tái)灣的經(jīng)驗(yàn),明確界定生命教育的范圍,借鑒政府、學(xué)校、民間團(tuán)體共同作用的"三角模式",改變社會(huì)對技術(shù)性知識(shí)的盲目崇拜,從而使生命教育從根本上擺脫被邊緣化的命運(yùn)。

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6 賈p，

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