【摘要】： 本文以烏爾姆設(shè)計學(xué)院的教育思想為中心,以學(xué)院教育政策的轉(zhuǎn)向為線索,梳理了烏爾姆設(shè)計學(xué)院在二戰(zhàn)后德國特定的歷史條件下所進(jìn)行的設(shè)計教育探索與實踐的歷史。烏爾姆設(shè)計學(xué)院自從以“新文化的統(tǒng)一”理念創(chuàng)辦以來,以包豪斯教學(xué)體系的繼承與批判為學(xué)院教育前后期走向的分水嶺,始終注意調(diào)整學(xué)院的發(fā)展方向與教學(xué)定位。隨著科學(xué)化課程的比重在教學(xué)計劃中增加,學(xué)院一度偏離至唯方法論的方向上；雖然后期對于設(shè)計學(xué)科的定位有了重新的評價與認(rèn)識,但其作為私立教育機(jī)構(gòu)的身份無法在以國有化教育為主軸的德國教育改革中保有一席之地,隨著這種矛盾的尖銳以及財政危機(jī)的加劇,學(xué)院被迫關(guān)閉。隨著烏爾姆人分散在世界各處,其教育思想又在世界各地的藝術(shù)教育和設(shè)計學(xué)院中找到了新的萌發(fā)地。 本文試圖從烏爾姆設(shè)計學(xué)院的教學(xué)體系對“藝術(shù)”、“科學(xué)”話語的繼承、批判、修正和反思的過程入手,分析其在現(xiàn)代主義設(shè)計思潮中對于設(shè)計學(xué)科的探索與實驗。同時,烏爾姆設(shè)計學(xué)院對于包豪斯的批判繼承也可作為我們批判繼承烏爾姆設(shè)計學(xué)院最佳的范本。以烏爾姆設(shè)計學(xué)院教育思想為切入點,旨在對于科學(xué)話語的介入對設(shè)計方法論的充實、國有化形勢下對管理自主性和學(xué)術(shù)獨立性的追求、基于社會責(zé)任意識的設(shè)計倫理思考及其對消費主義思潮的排斥與批判等等這些問題有清晰的把握,從紛繁復(fù)雜的歷史文本中呈現(xiàn)出烏爾姆設(shè)計學(xué)院的后續(xù)影響和當(dāng)代意義等一系列問題。本文認(rèn)為對于烏爾姆設(shè)計學(xué)院教育思想的研究不僅需在還原其教育理念及方法轉(zhuǎn)向的真實性中尋找價值與意義,而且也不能回避烏爾姆設(shè)計學(xué)院自身的矛盾性與悲劇性。它排斥藝術(shù),過度理性的色彩在后現(xiàn)代社會的歷史語境下顯然并不符合多元文化的訴求。只有對其在當(dāng)時工業(yè)化及現(xiàn)代化設(shè)計思潮中的位置予以準(zhǔn)確的把握,才能為調(diào)整中國設(shè)計教育發(fā)展的縱橫關(guān)系提供某種參考。
【圖文】：

圖2《uha》雜志戰(zhàn)后出版的著名的設(shè)計雜志《form》(形式)9也有院的文章，這樣就可以從同時代的其他平臺的橫向整個德國設(shè)計界的歷史地位與價值。材料的匾乏可大的難度，’。由于條件所限、論文重心的取舍和信學(xué)生出版的《output》和《Information63》、《uh圍內(nèi)，，研究的重點還是放在《ulin》雜志上。計史的研究，特別是個案研究目前在中國設(shè)計學(xué)界戰(zhàn)后設(shè)計教育史的研究在其中尤其占有特殊的地

關(guān)系到人類主權(quán)的拯救，關(guān)系到自由社會和人的成就如其來的新野蠻危險的抗?fàn)�，與種族滅絕合法化的抗英教義抗?fàn)��！尽?人類的共同點是被保護(hù)的，是超」由于思想的無情，基督教信仰的發(fā)現(xiàn)扮演了決定性的意圖同時帶有政治自治的發(fā)展�！�82個人的教育來創(chuàng)造一種優(yōu)秀的人性和更好的社會，這法西斯的覆轍。英格·紹爾堅信紹爾兄妹的榜樣光彩的生活被認(rèn)為是優(yōu)秀的典范。
【學(xué)位授予單位】：中央美術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G649.516

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 初冬;張建設(shè);;烏爾姆系統(tǒng)設(shè)計理論對現(xiàn)代設(shè)計的啟示[J];藝術(shù)教育;2013年09期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 姚民義;為實現(xiàn)包豪斯理想而奮斗[D];中央美術(shù)學(xué)院;2012年

2 趙偉;廣義設(shè)計學(xué)的研究范式危機(jī)與轉(zhuǎn)向[D];天津大學(xué);2012年

3 陳雨;烏爾姆設(shè)計學(xué)院的歷史價值研究[D];江南大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王柔懿;德國工業(yè)設(shè)計思想研究[D];齊齊哈爾大學(xué);2012年

本文編號：2680625