【摘要】：新生入學(xué)教育是大學(xué)新生的第一堂課,是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。近些年來,我國各大高校均提高了對大學(xué)新生入學(xué)教育的重視程度,并對大學(xué)新生入學(xué)教育的方法、路徑展開了積極探索,這在一定程度上提高了大學(xué)新生入學(xué)教育的實效性。但是,縱觀近年來的高校新生入學(xué)教育工作,“以人為本”的理念并未很好的貫徹實現(xiàn)。對此,我們有必要對“以人為本”理念下的大學(xué)新生入學(xué)教育進(jìn)行深入探討,加強(qiáng)以人為本對大學(xué)新生入學(xué)教育的指導(dǎo)作用,推進(jìn)“以人為本”理念在高校新生入學(xué)教育過程中的貫徹落實,以此來解決當(dāng)前大學(xué)新生入學(xué)教育中存在的問題,提高大學(xué)新生入學(xué)教育的針對性和實效性,努力促進(jìn)大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活健康成長。 本文的研究內(nèi)容主要分為六個部分：首先,在緒論部分展開對選題背景和研究意義的探討,并針對當(dāng)前的研究現(xiàn)狀做深入分析,從而為本文的寫作奠定理論基礎(chǔ)；其次,展開對“以人為本”理念概述及其與新生入學(xué)教育的關(guān)系的研究；再次,重點從入學(xué)教育的時長、入學(xué)教育的內(nèi)容、入學(xué)教育的方式與方法等三個方面扼要地概述了當(dāng)前高校新生入學(xué)教育的現(xiàn)狀；第四,提出在新生入學(xué)教育過程中存在的問題,包括以人為本的理念尚未全面樹立、新生主體地位不突出、入學(xué)教育內(nèi)容、方式的單調(diào)與滯后、入學(xué)教育缺乏針對性等,緊接著論述了新生入學(xué)教育忽視以人為本理念的原因,為下一章節(jié)做鋪墊；第五,針對現(xiàn)存問題,有針對性的提出解決新生入學(xué)教育過程以人為本理念缺失的對策,包括堅持以人為本的入學(xué)教育理念、構(gòu)建以人為本的入學(xué)教育新體系、營造以人為本的入學(xué)教育外部新環(huán)境；最后是結(jié)論部分,進(jìn)行全文總結(jié)。 總之,加強(qiáng)以人為本理念在新生入學(xué)教育中的融入是一項系統(tǒng)工程,需要廣大高校教育管理者一起深入探討、實踐,只有這樣才能真正培養(yǎng)出具有“人本理念”的高校畢業(yè)生 淺薄之見,以期拋磚引玉。
【圖文】：

為了取得更加真實的論文統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我就自己所在學(xué)院(計算機(jī)與信息、工程學(xué)院)100位新老生進(jìn)行了問卷調(diào)查，其中一個問題就是:你適應(yīng)大學(xué)生活、學(xué)習(xí)用了多長時間?如圖1。您適應(yīng)大學(xué)生活用了多長時間?慈項1、很快適應(yīng)，大概一周(且)數(shù)里廣比刑巧Z份S籠〕洲(】蘇)裝主〔2弓)一歲獷》一、·一個月‘x勁書/純缽)心(灸今)、一學(xué)撰(二3)1勻/〔薪郊J蕊之〔嘴5)礙、翼硯在還未適應(yīng)(x4)1土Z(鑫足幻芝會怠數(shù)逢二互加圖1:大學(xué)適應(yīng)時間長短調(diào)萬_從上圖可見，在100位新老生中，雖然25%的同學(xué)可分決適應(yīng)，但是有45%的同學(xué)用了一個月才一逐漸適應(yīng)，，甚至有11%的同學(xué)一直無法適應(yīng)。由此可見，延長大學(xué)新生入學(xué)教育時間是當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實需要。新生入學(xué)教育時間應(yīng)該適當(dāng)向前延伸及向后延長，大約一個學(xué)期，即從錄取通知書的寄發(fā)開始到第一學(xué)期末結(jié)束。主要分為三個階段:第一階段從寄發(fā)錄取通知書到入學(xué)報到前。這個階段是在寄發(fā)通知書的同時一并寄發(fā)入學(xué)教育的相關(guān)資料
【學(xué)位授予單位】：江西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G642.0

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 雷玲;;以人為本理念下大學(xué)新生入學(xué)教育研究[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(下旬);2012年12期

2 陳曉雯;石建春;李航;;八年制醫(yī)學(xué)生臨床起始階段醫(yī)院入學(xué)教育探討[J];醫(yī)院院長論壇;2012年04期

3 史麗媛;;人本主義視角下的大學(xué)新生入學(xué)教育[J];中國電力教育;2012年35期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 郭好翠;輔導(dǎo)員對五年制高職新生實施入學(xué)教育的研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2013年

2 王翔;高校新生入學(xué)教育研究[D];海南師范大學(xué);2013年

本文編號：2679952