【摘要】：一般所說的現(xiàn)代大學(xué)理念源自西方,但這并不意味著我們所構(gòu)建的現(xiàn)代大學(xué)理念向西方看齊。相反,我們的現(xiàn)代大學(xué)理念應(yīng)根植于自己的本土資源與中國(guó)語境,充分彰顯中國(guó)民族特色。本文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、歷史比較法、個(gè)案分析法、抽象思維法等方法,就中國(guó)傳統(tǒng)教育思想進(jìn)行了概述,將中國(guó)傳統(tǒng)教育思想對(duì)現(xiàn)代大學(xué)理念的影響進(jìn)行了分析,對(duì)現(xiàn)代大學(xué)理念的發(fā)展趨勢(shì)提出了自己的觀點(diǎn)。本研究對(duì)現(xiàn)代大學(xué)制度的改革,具有一定的借鑒作用和參考價(jià)值。 本研究共分四部分。 第一部分為導(dǎo)言。主要從背景分析入手,提出研究問題,在此基礎(chǔ)上闡明研究目的、意義及主要研究方法。 第二部分對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育思想進(jìn)行概述。中國(guó)古代原創(chuàng)性教育思想成果豐富,影響深遠(yuǎn)。對(duì)其進(jìn)行梳理、探究,會(huì)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)理念的創(chuàng)新及本土化提供可資借鑒的傳統(tǒng)資源。本部分分為《大學(xué)》、《學(xué)記》的教育思想、孔子的教育思想、老子的教育思想、其它的教育思想,如顏之推、朱熹、王守仁等人的教育思想。孔子的教育思想可以分為：一,懷抱“學(xué)而優(yōu)則仕”的教育理想；二,“人皆可以為圣賢”,開創(chuàng)“有教無類”的平民教育先河；三,“仁”的精神,“禮”的教育；四,形成一套教學(xué)方法：學(xué)思行結(jié)合、啟發(fā)誘導(dǎo)、因材施教、實(shí)事求是。老子的教育思想可以分為：一,“道法自然”,順應(yīng)教育規(guī)律教學(xué)；二,提倡“行不言之教”；三,提倡平等,“一視同仁”；四,換位思考,辯證思維,修身養(yǎng)性,平和心態(tài)。 第三部分是中國(guó)傳統(tǒng)教育思想對(duì)現(xiàn)代大學(xué)理念的影響分析。首先概述現(xiàn)代大學(xué)理念,將其分為1898—1949年的大學(xué)理念；1949—1976年的大學(xué)理念；改革開放以來的大學(xué)理念。1898—1949年,中國(guó)從近代向現(xiàn)代過渡。期間以蔡元培、梅貽琦、張伯苓和竺可楨等為代表的教育家們積極倡導(dǎo)西方教育理念；1949—1966年,是我國(guó)社會(huì)主義大學(xué)教育理念的初創(chuàng)探索期；1977年至今,是現(xiàn)代大學(xué)理念的恢復(fù)與重構(gòu)期。其次對(duì)影響現(xiàn)代大學(xué)理念的因素進(jìn)行分析。影響現(xiàn)代大學(xué)理念的因素主要有：國(guó)外先進(jìn)大學(xué)理念的影響、國(guó)內(nèi)教育大師的思想引導(dǎo)、國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響、中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的影響。第三,重點(diǎn)分析中國(guó)傳統(tǒng)教育思想對(duì)現(xiàn)代大學(xué)理念的影響。中國(guó)傳統(tǒng)教育思想有三個(gè)顯著特點(diǎn)：教育目標(biāo)明確；德育第一；強(qiáng)調(diào)通過內(nèi)省的方式提高自身的修養(yǎng)。這三點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)理念影響深遠(yuǎn)。 第四部分是現(xiàn)代大學(xué)理念的發(fā)展趨勢(shì)。本章把傳統(tǒng)教育思想的精髓分為三個(gè)部分,提出在傳統(tǒng)教育思想的影響下,現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)該具有的理念。可以分為“道法自然”的理念、“和而不同”的理念、“止于至善”的理念。“道法自然”的理念分為遵循規(guī)律、以人為本、自主自治等內(nèi)涵；“和而不同”的理念分為大學(xué)和諧發(fā)展卻獨(dú)具特色雙重含義；“止于至善”的理念倡導(dǎo)大學(xué)德育為先、通識(shí)教育和服務(wù)社會(huì)。 最后結(jié)論部分,對(duì)研究結(jié)果和不足之處進(jìn)行了總結(jié)和歸納,并提出設(shè)想。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G649.2

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