發(fā)布時間：2020-05-14 22:34

【摘要】： 高等師范院校大學(xué)生作為國家寶貴的人才資源,是我國實施“科教興國”戰(zhàn)略的重要力量。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的深化改革,我國高等師范教育也實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展,經(jīng)過連續(xù)十年的擴(kuò)招,我國高等師范院校的規(guī)模也逐年擴(kuò)大,畢業(yè)生的人數(shù)也逐年增加。據(jù)統(tǒng)計,2010年我國師范院校師范類畢業(yè)生總數(shù)將超過60萬,幾乎占據(jù)了全國畢業(yè)生總數(shù)的1/10。與此同時,我國師范生就業(yè)制度的改革深化,使原來的“統(tǒng)包統(tǒng)分”已經(jīng)轉(zhuǎn)變成了“雙向選擇,擇優(yōu)錄用”,師范生的就業(yè)已經(jīng)走向市場化。加之,我國人口出生率的下降導(dǎo)致的中小學(xué)生源的減少、非師范類畢業(yè)生參與教師職位的競爭、教育行業(yè)用人單位錄用門檻的提高等等都使師范生面臨著更為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。就業(yè)形勢越嚴(yán)峻,就業(yè)競爭越激烈,高等師范院校就業(yè)指導(dǎo)則更顯其重要性。高等師范院校就業(yè)指導(dǎo)如何幫助師范生順利就業(yè),使師范生這一寶貴資源實現(xiàn)合理配置,關(guān)系到我國全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)的實現(xiàn),關(guān)系到“科教興國”戰(zhàn)略能否順利實施,關(guān)系到我國高等師范教育的發(fā)展,更關(guān)系到師范生個人的發(fā)展,因此開展對高等師范院校就業(yè)指導(dǎo)的研究具有重要的理論意義和實踐意義。 本研究通過問卷調(diào)查法,對三所不同層次的高等師范院校,從就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容、形式、方法、過程、隊伍和效果六個方面進(jìn)行調(diào)查,旨在了解高等師范院校就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀。通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)高等師范院校的就業(yè)指導(dǎo)存在許多問題,主要包括:高等師范院校的就業(yè)指導(dǎo)缺乏針對性、特色性;內(nèi)容缺乏全面性、實用性;形式缺乏多樣性、個性化;方法缺乏科學(xué)性、實踐性;過程缺乏系統(tǒng)性、階段性;隊伍缺乏專業(yè)性、協(xié)調(diào)性;指導(dǎo)效果不顯著。 本研究基于現(xiàn)狀的調(diào)查和存在問題的分析,從社會層面、學(xué)校層面、學(xué)生層面三個方面探討了影響高等師范院校就業(yè)指導(dǎo)的因素,繼而提出了加強(qiáng)政府的宏觀調(diào)控;轉(zhuǎn)變觀念,堅持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo);加強(qiáng)高師就業(yè)指導(dǎo)的理論研究;實施全程化就業(yè)指導(dǎo);完善就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容、任務(wù);豐富就業(yè)指導(dǎo)形式;充分運用多種就業(yè)指導(dǎo)方式;構(gòu)建專業(yè)化指導(dǎo)隊伍的完善高等師范院校就業(yè)指導(dǎo)的對策。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G657.38

【引證文獻(xiàn)】

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1 趙麗華;高職院校學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

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本文編號：2664034