【摘要】： 《全國(guó)教育事業(yè)“九?五”計(jì)劃和2010年發(fā)展規(guī)劃》中明確指出:“教育的根本任務(wù)是提高全民族素質(zhì),培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人�！边@就體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的實(shí)際需求,也是高等教育實(shí)施全面素質(zhì)教育的立足點(diǎn)。加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育是高等學(xué)校的迫切任務(wù)之一,文化素質(zhì)重點(diǎn)是指人文素養(yǎng),要提高人文素養(yǎng),必須加強(qiáng)高校的人文素養(yǎng)教育。大學(xué)生群體人文素養(yǎng)的高低,不僅關(guān)系著其自身發(fā)展,也關(guān)系著國(guó)家民族的未來(lái)。因此,準(zhǔn)確把握大學(xué)生的人文社會(huì)觀念與人文素養(yǎng)現(xiàn)狀,對(duì)于一所理工科院校的發(fā)展意義重大。 由于歷史原因,我國(guó)在建國(guó)后在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi),堅(jiān)持以工業(yè)為主導(dǎo)的發(fā)展方向,一切政策向工業(yè)方面傾斜。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)人才充實(shí)到社會(huì)主義建設(shè)中去。正是由于這一迫切性,才導(dǎo)致了現(xiàn)在理工科專(zhuān)業(yè)盛行的教育觀念,導(dǎo)致在教育的資源配置和教育觀念上發(fā)生偏斜。比如重專(zhuān)業(yè)教育,輕普通教育;重工程技術(shù)教育,輕人文社會(huì)科學(xué)教育。本文正是基于上述理工科大學(xué)生人文精神缺乏的現(xiàn)狀,對(duì)理工科大學(xué)生的人文精神和科學(xué)精神的有效融合進(jìn)行了深刻剖析,詳細(xì)分析了其產(chǎn)生的歷史原因,現(xiàn)代原因,并針對(duì)國(guó)內(nèi)理工類(lèi)大學(xué)生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀,提出了提高理工類(lèi)大學(xué)人文素質(zhì)教育的若干對(duì)策。其預(yù)期研究成果對(duì)理工類(lèi)學(xué)校人文素質(zhì)課程的設(shè)置、提高理工類(lèi)大學(xué)生的人文素質(zhì)、促進(jìn)理工科大學(xué)生的全面發(fā)展,將具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
【學(xué)位授予單位】：成都理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 張靜;劉素靜;徐大海;田永紅;;理工科大學(xué)生人文素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷的編制與分析[J];長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年12期

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本文編號(hào)：2660981