【摘要】：案例教學源于美國哈佛大學,被廣泛地運用于工商管理、法律、醫(yī)學、等學科的教學中,它具有不可替代的實用價值。近年來,案例教學在中小學課程、師資培訓、教育管理等領域受到普遍的重視,很多的教育理論工作者和一線教師致力于案例教學的應用研究。案例教學通過呈現(xiàn)真實典型的案例材料,為師生創(chuàng)設一個良好的寬松的教學實踐情境,對案例提供的客觀事實和問題進行分析討論,做出判斷和決策,既能培養(yǎng)學生獨立思考自主學習的能力,又能提高學生分析問題和解決問題的能力。在高等教育學專業(yè)的課程教學中,案例教學能夠為高等教育理論和實踐構筑了一座橋梁,從教學案例的選擇到案例教學的準備與實施乃至于案例資源的開發(fā),都是當前值得教育工作者進行深入研究的領域。 然而,在研究生課程教學中易把常用的案例分析誤認為就是案例教學,而且筆者通過中國知網(wǎng)檢索發(fā)現(xiàn)研究案例教學在《高等教育管理學》課程中應用的文獻不多。為了加深對案例教學的理解,體現(xiàn)其在高等教育學碩士研究生課程學習中的重要性,本文從應然角度來探討案例教學在《高等教育管理學》課程中的應用。首先,把握案例的內涵和特征,梳理案例教學的歷史發(fā)展過程,著重界定案例教學的內涵,找出案例教學的理論基礎,探討案例教學與舉例教學和案例分析的區(qū)別;其次,把握高等教育管理學的學科性質,歸納《高等教育管理學》的課程目標和課程內容,根據(jù)案例教學的相關特點分別對應《高等教育管理學》學科性質、課程目標及課程內容,理性分析案例教學在這一課程中的應用;再次,闡述案例教學在這門課程中應用的一般過程,根據(jù)《高等教育管理學》課程教學的方式和應用案例教學的情況,呈現(xiàn)具有代表性的專題的案例教學設計,提出實際應用案例教學時面臨的問題;最后,從價值和局限性兩個角度反思案例教學在這一課程中的應用,提出有效的建議。
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G642.3

【引證文獻】

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1 蔣國明;案例教學在《英語課程與教學論》課中的應用研究[D];西南大學;2013年

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本文編號：2660756